۰۲/۲۳

۴۳/۱۵

۹۱

۹

TSC₆-2h-575

۱۰۳/۴۴

۹۲۴/۵۹

۰۵۹/۳

۴۲۶/۴

۰۱/۳۲

—

۱۰۰

—

TSC₆-2h-675

۹۶۱/۲۹

۸۰۶/۵۹

۰۵۳/۳

۴۲۶/۴

۱۲/۴۷

—

۱۰۰

—

TSC₆-2h-775

۴-۳-۸ بررسی طیف UV-Vis و محاسبه باند ممنوعه
نتایج حاصل از طیف UV-Vis تیتانیای خالص و تیتانیا همراه با دوپنت در شکل ۴-۱۰ نشان داده شده است. دوپ شدن فلزات در شبکه تیتانیا منجر به ایجاد یک سطح انرژی جدید مربوط به دوپنت در داخل باند ممنوعه تیتانیا می­ شود [۱۳۸-۱۳۶]. همان­گونه که مشاهده می­ شود با افزودن دوپنت سریم در ساختار تیتانیا، لبه­ی جذب افزایش قابل توجهی به سمت امواج نور مرئی داشته است. تیتانیا بدون دوپنت در ناحیه نور مرئی
(>400 نانومتر) جذبی ندارد ولی در نمونه­ دوپ شده با سریم یک شیفت پیک قرمز^[۶۷] از لبه­ی جذب و افزایش قابل توجه جذب نور در طول موج مربوط به محدوده­ نور مرئی را شاهد هستیم. CeO₂ یک نیمه هادی نوع n با باند ممنوعه حدوداً eV2/3 می­باشد [۱۴۰،۱۳۹]. بنابراین جذب در محدوده­ ۵۰۰-۴۰۰ نانومتر برای کاتالیست Ce-TiO₂ را نمی­ توان به Ce₂O₃ نسبت داد. انتقال بین CeO₂ و Ce₂O₃ می ­تواند تحت شرایط اکسایش و کاهش تحقق یابد. اگرچه یونCe³⁺ دارای یک الکترون نوری فعال در اوربیتال ۴f می­باشد که دارای یک حالت برانگیخته ۴f_5/2 و ۴f_7/2 است، ولی جذب در محدوده نور مرئی نمی­­تواند تنها به انتقال ۴f-4f نسبت داده شود چون این انتقال در ناحیه نور فروسرخ، رخ می­دهد.

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

شکل ۴-۱۰: طیف جذب UV-Vis پودر تیتانیای خالص و همراه با دوپنت.
جذب نور برای Ce-TiO₂ می ­تواند به دو طریق ایجاد شود [۱۲۴]:

• هنگامی­که یک الکترون فوتونی با انرژی بیش­تر از (E_Ce-4f - E_V) دریافت می­ کند و می ­تواند از باند ظرفیت به تراز ۴f سریم برانگیخته شود.

• الکترون می ­تواند از پایین­ترین سطح^[۶۸] از Ce₂O₃ به تراز ۴f برانگیخته شود.

شیفت پیک قرمز برای Ce-TiO₂ و جابجایی­های احتمالی الکترون، در معادلات ۴-۱ و ۴-۲ نشان داده شده است. بنابراین حضور تک الکترون در تراز ۴f سریم می ­تواند نقش بسزایی در تولید جفت الکترون-حفره در ناحیه مرئی داشته باشد. این امر می ­تواند منجر به شیفت پیک قرمز در نمونه­ تیتانیا-سریم باشد [۱۲۴].

(۴-۱)

Ce – TiO₂ + hν e^- + h⁺

(۴-۲)

اروپا

۵۱۸,۵۱۲,۱۰۹

۲۱٫۵

امریکا

۵۲۸,۷۰۱,۱۵۸

۲۲

افریقا

۱۶۷,۳۳۵,۶۷۶

۷٫۰

کل

۲,۴۰۵,۵۱۸,۳۷۶

۱۰۰٫۰

۱ـ۱ـ۱ـ۲ـ اینترنت در ایران
آغاز کار اینترنت در ایران به سال ۱۳۷۰ باز می‌گردد، زمانی که سازمان صدا و سیما، شبکه داخلی خود را برای واحد مرکزی خبر راه‌اندازی کرد، اما مفهوم واقعی استفاده از اینترنت در ایران، دو سال بعد یعنی هم‌زمان با عمومیت یافتن اینترنت در جهان توسط مرکز تحقیقات فیزیک نظری آغاز شد که به تدریج امکان استفاده از پست الکترونیک (ایمیل) و اینترنت را در اختیار دانشجویان برخی از دانشگاه‌ها قرار داد.

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

در سال ۱۳۷۳ «موسسۀ ندارایانه» به عنوان اوّلین شرکت ارائه‌دهندۀ خدمات اینترنتی در ایران آغاز به کار کرد، در همین سال، نخستین وب‌سایت‌های فارسی زبان متولد شدند. در سال ۱۳۷۴ روزنامۀ همشهری به عنوان اوّلین روزنامه اینترنتی بر روی اینترنت منتشر شد، بعد از آن بود که خبرگزاری جمهوری اسلامی ایران (ایرنا) نیز سایت اینترنتی خود را به تدریج راه‌اندازی کرد. در همین سال، مسئولیت نظارت بر اینترنت توسط مجلس شورای اسلامی به شرکت مخابرات سپرده شد. در سال ۱۳۷۶ شمار مؤسسات دولتی و خصوصی مجهز به خطوط اینترنتی افزایش یافت، اما استفاده از اینترنت برای همگان، هنوز فراگیر نشده بود و سرانجام در سال ۱۳۸۰ بود که بهره‌برداری از اینترنت برای مصارف خانگی با خط تلفن عمومیت یافت. (حمید رضازاده، ۱۳۸۸، تبیان)^[۴۱]
بنا بر جدیدترین گزارش‌های رسمی،^[۴۲] در حال حاضر ایران با دارا بودن ۴۲ میلیون نفر کاربر اینترنت، رتبۀ نخست را در استفاده از اینترنت در منطقۀ خاور میانه به خود اختصاص داده است که این رقم معادل ۴۶/۷ درصد کاربران منطقۀ خاورمیانه و ۱/۸ درصد کل کاربران اینترنت در سطح دنیا می‌باشد. این در حالی است که تعداد کاربران اینترنت در ایران در سال ۲۰۰۰ میلادی، تنها ۲۵۰ هزار نفر بوده است. رشد چشم‌گیری که در استفاده از اینترنت دیده می‌شود، ظرفیت و توانایی آن را به عنوان یک عنصر اساسی در امر ارتباطات و مبادلۀ اطلاعات در عصر حاضر نشان می‌دهد.
۲ـ۱ـ۱ـ۲ـ اینترنت به مثابه یک رسانه
با تمام توضیحاتی که در خصوص اینترنت و تاریخچۀ شکل‌گیری آن داده شد، این سؤال باقی می‌ماند که آیا واقعاً می‌توان اینترنت را به عنوان یک رسانه به شمار آورد؟ بهترین راه برای پاسخ دادن به سؤال مذکور، این است که ابتدا روشن کنیم که رسانه چیست و چه ویژگی‌هایی دارد؟ تا بعد بتوانیم با مقایسۀ ویژگی‌های اینترنت با مؤلفه‌هایی که مفهوم رسانه را شکل‌ می‌دهند، قضاوت نهایی را در مورد این که آیا اینترنت یک رسانه است یا خیر، انجام دهیم.
همان طور که «پستمن»^[۴۳] و دیگران عقیده دارند، اصطلاح «رسانه»^[۴۴] (در معنای عام آن)، بیش‌تر با کاربردهای رسانه ارتباط دارد، نه با فن‌آوری‌های آن. به عبارت دیگر، اصطلاح رسانه، بیش‌تر به شیوه‌هایی که افرادِ مخاطبِ منابع ارتباطیِ با واسطه به کار می‌برند، اشاره دارد، نه با انواع فرستنده‌ها و تمهیدات دریافتی به کاربرده شده؛ برای نمونه، تلویزیون، غالباً رسانه نامیده می‌شود. زمانی که تلویزیون را رسانه می‌خوانیم، منظورمان چیزی بیش از پخش‌های شبکه‌ای یا کابلی است که با بهره گرفتن از فن‌آوری‌ خاص منتقل شده، از طریق صفحۀ نمایش مشاهده می‌شوند. رسانۀ تلویزیون، تنها به این عامل‌های تکنیکی مربوط نیست، بلکه با راه‌های گوناگونی که مخاطبان تلویزیون آن را تجربه می‌کنند، نیز مرتبط است؛ به عبارت دیگر، بسیاری از مخاطبان، تلویزیون را منبعی اساسی برای تأمین اطلاعات خود از دنیا می‌دانند و محتوای تلویزیون را موضوعی برای گفت و گوهای اجتماعی با دوستان و خویشاوندان به کار می‌برند. در رویدادهای زندۀ تلویزیونی، رفت و آمد کرده، یکدیگر را ملاقات می‌کنند و تماشای تلویزیون را در وعده‌های غذایی، مسافرت و دیگر مراسم اجتماعی دخالت می‌دهند.
رسانه، منظور خود را در بین گروه‌های گوناگون مخاطب ـ از لحاظ جمعیت‌شناختی ـ، به یک شیوه بیان نمی‌کند و یا به عبارت دیگر، همه از رسانه‌ای معیّن، به روشی خاص استفاده نمی‌کنند. کاربردهایی که رسانه‌ها برای آن‌ها در نظر گرفته‌اند، به سمت ادغام شدن با گروه‌های جمعیتی خاص (گروه‌هایی از مردم که خصوصیات مشابهی دارند و این خصوصیت‌های هم‌سان باعث می‌شوند به استفاده‌های مشابه از رسانه گرایش داشته باشند)، پیش می‌روند (استوت، ۱۳۸۸: ۳۱۱).
«مک کوایل» شش ویژگی برای یک رسانه تعریف کرده است و معتقد است اگر هر وسیلۀ ارتباطی این شش ویژگی را در خود داشته باشد، می‌توان آن را به عنوان یک رسانه قلمداد کرد. به عقیدۀ او رسانه، دارای ویژگی‌های زیر است:
ـ به تولید و توزیع «معرفت» (به شکل اطلاعات، عقاید و فرهنگ) می‌پردازد و این واکنشی است به نیازهای دسته‌جمعی و تقاضاهای فردی.
ـ مجراهایی برای ارتباط میان مردم، میان فرستنده‌ها و دریافت‌کننده، میان مخاطبان گوناگون و بین همۀ این‌ها و جامعه و نهادهای تشکیل‌دهندۀ آن به وجود می‌آورد. این مجاری، فقط کانال‌های فیزیکی شبکۀ ارتباطی نیستند، بلکه راه‌هایی برای مبادلۀ آداب و رسوم و تفاهم‌اند که تعریف می‌کند که چه کسی باید به چه کسی گوش بدهد.
ـ رسانه، تقریباً منحصراً در فضای عمومی / گسترۀ همگانی فعالیت می‌کند و نهادی باز است که همه می‌توانند در آن ـ چه در نقش دریافت‌کننده و چه (تحت شرایط معینی) به عنوان فرستنده ـ مشارکت کنند. از یک زاویۀ دیگر هم رسانه‌ها جنبۀ عمومی دارند و آن این که اغلب به مطالبی می‌پردازند که در مورد آن‌ها افکار عمومی وجود دارد و یا این که می‌تواند شکل بگیرد.
ـ مشارکت به عنوان مخاطب در این نهاد، اساساً داوطلبانه است و اجبار و تکلیفی در کار نیست. این آزادی در رسانه‌ها از دیگر نهادهایی که وظیفۀ توزیع معرفت را برعهده دارند، مانند آموزش، دین، یا سیاست به مراتب بیش‌تر است. استفاده از رسانه، هم‌چنین با اوقات فراغت و تفریح، هم‌بسته بوده و از کار و تکلیف جداست. افزون بر این، به طور رسمی، نهاد رسانه فاقد هر نوع اختیار و قدرت مستقلی در جامعه است و هیچ تشکیلاتی برای ایجاد پیوند میان مشارکت‌کنندگان بالا (تولیدکنندگان پیام) و مشارکت‌کنندگان پایین (مخاطبان) نیز در اختیار ندارد.
ـ این نهاد، هم‌چنین با صنعت و بازار، از طریق وابستگی‌اش به کار دستمزدی، تکنولوژی و نیاز به اعتبار، در پیوند است.
ـ اگر چه رسانه، خود فاقد قدرت است، اما مستمراً از طریق برخی کاربردهای مرسوم و ساز و کارهای قانونی و اندیشه‌های مشروعیت‌بخشی ـ که از دولتی تا دولت دیگر فرق می‌کند ـ، با قدرت دولتی متصل می‌شود (مک‌کوایل، ۱۳۸۲: ۶۸ـ۶۹).
با پرهیز از هر گونه اضافه‌گویی، در صورتی که این ویژگی‌های شش‌گانه را به شرایط و ویژگی‌های اینترنت مطابقت دهیم، به روشنی متوجه خواهیم شد که تمام این موارد شش‌گانه، در مورد اینترنت نیز مصداق دارند. پس بنابراین، می‌توان اینترنت را هم به عنوان یک رسانۀ نوین به شمار آورد.
۳ـ۱ـ۱ـ۲ـ ویژگی‌های رسانۀ اینترنت
از سال ۱۹۸۹ که اندیشۀ WWW یا W3 عمومی شد، با سرعت زیاد در میان کاربران، مورد استقبال قرار گرفت. این رویکرد، باعث به وجود آمدن هم‌زیستی مسالمت‌آمیز منافع و فرهنگ‌های مختلف در شبکه اینترنت شد که در نهایت، شکل شبکۀ تارعنکبوت جهانی^[۴۵] را به خود گرفت که مجموعۀ انعطاف‌پذیری از شبکه‌های اینترنت است که نهادها، تجارت‌ها، انجمن‌ها و افراد، در آن، ایستگاه‌ها (سایت‌ها)ی^[۴۶] ویژۀ خود را ایجاد می‌کنند و بر مبنای آن، هر کس که به این شبکه دسترسی داشته باشد، می‌تواند برای خود صفحه‌ای ایجاد کند.
در اواسط سال ۱۹۹۳، تکنولوژی جدید دنیای الکترونیک یعنی «چندرسانه‌ای»^[۴۷] ظاهر شد و کاربران اینترنت، علاوه بر دو امکان پست الکترونیک و انتقال پرونده‌های کامپیوتری، موفق شدند در فضای اینترنت به صدا و تصویر نیز دست یابند (محسنی، ۱۳۸۶: ۸۱).
فرایند شکل‌گیری و انتشار اینترنت، منجر به تولد ساختار جدید رسانه‌های شبکه‌ای و شکل‌دهی به فرهنگ کاربران این شبکه شد. جهان‌شمولی زبان دیجیتال و منطق کاملاً شبکه‌ای سیستم ارتباطی اینترنت، زمینه‌های تکنولوژیک ارتباط افقی و جهانی را فراهم کرد و به دورۀ مخاطبان توده، پایان داد و با ایجاد شبکه‌های تعاملی ارتباطات، تحوّل عظیمی در پارادایم ارتباطات از «مونولوگ» به «دیالوگ» یا از « جریان یک سویه»^[۴۸] ارتباطات به « جریان دو سویه»^[۴۹] و یا «مخاطب منفعل»^[۵۰] به «مخاطب فعال»^[۵۱] پدید آورد.
«فرانسوا سابا»^[۵۲] در سال ۱۹۸۵ چنین پیش‌بینی کرد که: «رسانه‌های دیجیتالی جدید ]و پیشاپیش همۀ آنها، اینترنت[، مخاطبان پراکنده و متمایزی را تعیین می‌کنند که با وجود این که از نظر تعداد پُرشمارند، از نظر هم‌زمانی و یک‌دستی پیام‌هایی که دریافت می‌کنند، دیگر به عنوان مخاطبان انبوه به شمار نمی‌آیند. رسانه‌های نوین، دیگر به مفهوم سنتی کلمه، رسانه‌های همگانی نیستند که پیام‌های محدودی را برای انبوهی از مخاطبان متجانس پخش کنند. به دلیل تعدد پیام‌ها و منابع، مخاطبان، قدرت انتخاب بیش‌تری پیدا می‌کنند. مخاطبان مورد نظر دوست دارند پیام‌های خود را انتخاب کنند و این امر، دسته‌بندی آنان را عمیق‌تر می‌سازد و رابطۀ فردی میان فرستنده و گیرنده را افزایش می‌دهد» (کاستلز، ۱۹۹۶، ج ۱: ۳۹۵).

رس عادی تحکیم یافته

۱۰۰

Chi Chi-Taiwan

۹/۱۰۶

۸/۳۳۴

T13

رس پیش تحکیم یافته

۱۰

Northridge

۶/۱۸۸

۰/۶۴۷

T14

رس پیش تحکیم یافته

۱۰

Chi Chi-Taiwan

۰/۱۱۳

۸/۳۲۶

T15

رس پیش تحکیم یافته

۱۰۰

Northridge

۷/۱۵۹

۱/۵۱۳

T16

رس پیش تحکیم یافته

۱۰۰

Chi Chi-Taiwan

۵/۱۰۹

۹/۳۴۱

با بررسی و مطالعه نیروهای حداکثر ایجاد شده در پوشش ها موارد زیر قابل استحصال است:
الف- شتاب نگاشت زلزله Northridge که در این مدلسازی مورد استفاده قرار گرفت. نسبت به شتاب نگاشت زلزله Chi Chiدر فاصله نزدیک ‌تری از گسل ثبت شده است. با مقایسه دامنه فوریه مربوط به هریک از زلزله‌ها مشخص می‌گردد که شتاب نگاشت مربوط به زلزله Northridge محتوای فرکانسی بیشتری را شامل می‌شود. به همین دلیل بر اثر زلزله Northridge نیروی بیشتری در المان‌های پوششی تونل ایجاد می‌شود. به عنوان مثال می‌توان نتایج حاصل از مدل‌های T11 و T12 را مشاهده نمود. در شکل ۵-۳ طیف فوریه مربوط به شتاب نگاشت هریک از زلزله‌ها نشان داده شده است. همچنین تاثیر نوع زلزله در خاک‌های رسی بیشتر از خاک‌های ماسه‌ای است.
الف
ب
شکل ۵-۳) دامنه فوریه زلزله های اعمالی الف- زلزله Northridge ب- زلزله Chi Chi
ب- به طورکلی با مقایسه نتایج تحلیل‌ها می‌توان دریافت که در صورت ثابت بودن تمام شرایط، در زلزله Northridge با محتوای فرکانسی بیشتر، هرچه فاصله‌ی سنگ بستر تا تونل کمتر باشد برش و خمش بیشتری در اثر زلزله به المان‌های پوششی اعمال می‌گردد. این در حالی است که در زلزله‌ی Chi Chi تاثیر فاصله از سنگ بستر محسوس نخواهد بود. به عنوان مثال می‌توان به نتایج مدل‌های T5 و T7 برای زلزله Northridge، T14 و T16 برای زلزله (Chi Chi) اشاره کرد.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

ج- با اعمال زلزله‌ی( Chi Chi ) در حالتی که فاصله‌ی تونل از سنگ بستر زیاد باشد(۱۰۰ متر) نوع خاک تاثیری در مقادیر برش و خمش ایجاد شده در پوشش تونل ‌ها نخواهد داشت.به عنوان مثال می‌توان به نتایج مدل‌های T4، T12 اشاره کرد.
د- در صورت ثابت بودن شرایط مدل از نظر نوع زلزله و عمق سنگ بستر زیاد(۱۰۰ متر)، در رس ها تفاوتی در نیروهای ایجاد شده در المان‌های پوشش بتن، مشاهده نمی‌شود.‌به عنوان مثال می‌توان به نتایج مدل‌های T11، T15 اشاره کرد.
۵-۲-۲ طراحی پوشش های تونل
در این قسمت برای نشان دادن نحوه طراحی پوشش ها مدل T6 به عنوان نمونه انتخاب شد. پوشش تونل در این مدل براساس حداکثر مقدار لنگر خمشی و نیروی برشی نهایی ایجاد شده در اثر بارهای استاتیکی و دینامیکی و با ضریب بار ۲/۱ طراحی گردید. مقدار حداکثر لنگر خمشی این مدل برابر است با وحداکثر نیروی برشی برابر با است.
نیروهای طراحی عبارت است از : و
-طراحی و کنترل بر مبنای مبحث نهم مقررات ملی ساختمان
کنترل برش:
(۵-۱)
(۵-۲)
جدول ۵-۳) طراحی برشی پوشش های بتنی تونل

استرس واژه مبهمی است که برای توصیف موقعیت‌هاش یا شخصی که باعث استرس می‌شود، احساس‌ها و پاسخ‌های جسمی که در فرد ایجاد می‌گردد و نتایج حاصل از آن به کار می‌رود (هی وارد، ۱۹۹۸) «فرهنگ» روانشناسی و روانپزشکی «لانگ من» (۱۹۸۴) در توضیح استرس چنین آورده است: حالتی از کمشکش یا فشار فیزیکی یا روانشناختی که مافوق سازگاری فرد اعمال می‌شود. بر اساس همین منبع استرس ممکن است دروغی یا بیرونی (محیطی) کوتاه و گذرا و یا مداوم و پایا باشد. چنانچه استرس طولانی مدت باشد، امکان دارد بار سنگینی بر ابتکار و کاردانی فرد وارد کند و او را به سوی عملکرد در هم گسیخته هدایت کند یا قدرت جبران فردی را بی‌اثر نماید (آقای وآتش پور، ۱۳۸۰).
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۲-۲-۳٫ نظریه‌های استرس
۲-۲-۳-۱٫ استرس به عنوان پاسخ درونی
این نگرش استرس را به عنوان متغیری وابسته در نظر می‌گیرد. هانس سلیه را می‌توان نخستین شخصی دانست که در سال ۱۹۶۵ استرس را به عنوان پدیده‌ای تازه در نوع خود به طور کامل شرح داد. سلیه توجه خود را به پاسخ بدن در برابر خواسته‌هایی که بر وارد می‌شود متمرکز کرده بود، وی در سال ۱۹۶۳ مفهوم بیماری‌های مرتبط با استرس را در غالب «سندرم سازگاری عمومی» ارائه نمود.
منظور او از این اصطلاح آن است که خواسته‌هایی که بدن با آن روبرو می‌شود، درونی یا بیرونی است پس فردی که در معرض استرس قرار می‌گیرد از الگوی عام و یکسانی پیروی می‌کند. رخوت و افسردگی با ویژگی‌هایی چون کاهش انگیزه، کاهش اشتها وزن و انرژی شناخته می‌شود (کوپر،۱۹۹۳)
مرحله اول: هشدار است. در این مرحله بدن پاسخ اولیه‌ای در برابر عامل استرس زان خود نشان می‌دهد. این مرحله زمانی کوتاهی را در برمی‌گیرد که در آن بدن مقاومت کوتاهی از خود نشان می‌دهد و در پی آن مقاومت طولانی تری فرا می‌رسد و تغییراتی در بدن رخ می‌دهد. هورمون‌های آدرنالین و کورتیزول در گردش خون فرد جریان پیدا می‌کند به این صورت پاسخ فوری ضربان قلب تندتر می‌شود. فشار خون بالا می‌رود و قند آزاد می‌شود تا انرژی لازم را فراهم سازد. در صورتی که عامل استرس‌زا به قوت خود باقی بماند مرحله دوم یا مقاومت در می‌رسد در این مرحله پاسخ‌های اولیه که در مرحله هشدار ظاهر شده بودند جای خود را بر پاسخ‌هایی می‌دهند که سازگاری طولانی‌تری را به وجود آورند. مرحله سوم مرحله از پا درآمدن است که بدن نمی‌تواند به طور نامحدود به مقابله خود ادامه دهد، انرژی لازم برای سازگاری که می‌کشد هر فرد از توان می‌افتد (راس وآلتمایر،۱۹۷۷).
۲-۲-۳-۲٫استرس به عنوان عوامل محیطی
رویدادهای استرس‌زای زندگی را رویدادهای برجسته‌ای می‌دانند که فرد با آنها روبرو می‌شود و موجب دگرگونی مهمی در زندگی او می‌شود که آنها ۴۳ مورد از این رویدادها را در یک مقیاس درجه‌بندی سازگاری اجتماعی ذکر کرده‌اند.
۲-۲-۳-۳٫ استرس به عنوان کنشی متقابل
این الگو را لازاروس طراحی کرده و امروزه بیش از هر الگوی دیگری مورد توجه قرار گرفته است که الگوی تبادلی نام دارد.
این الگو می‌گوید استرس زمانی رخ می‌دهد که تعادل بین خواسته‌ها و منابع به هم می‌خورد و تأکید می‌کند که این تعادل‌یابی تعادلی ماهیتی پیشرونده دارد.
همچنین این نظریه بیانگر تأثیر متقابل فرد بر محیط و محیط بر فرد است. از این رو هر برخورد معینی که میان شخص و محیط رخ دهد در بردارنده آثار ضمنی یادگیری‌هایی برای فرد و محیط خواهد بود در اولین مرحله که مرحله ارزیابی اولیه است فرد وضعیتی را که با آن روبروست را ارزیابی می‌کند و در مرحله ارزیابی ثانویه که عبارت است این که فرد با امکان انتخابی که دارد می‌کوشد راه‌های ممکن برای برخورد با مشکل را مشخص و انتخاب کند و در جای خود به کار برد. (راس و آلتمایر،۱۹۷۷).
۲-۲-۴٫ رویکردها و دیدگاه‌های مختلف در مورد استرس
۲-۲-۴-۱٫ نظریه‌ی روان تحلیل‌گری
از نظر فروید، «من» هسته‌ی اصلی شخصیت است و هر نوع تهدید به ارزش و کفایت آن، در واقع هسته مرکزی وجود شخص را تهدید می‌کند. هنگام تهدید «من» مکانیسم‌های دفاعی مختلفی به منظور حفظ «من» از تحقیر و در هم پاشیدگی به کار گرفته می‌شوند. ما همواره از این مکانیسم‌ها استفاده می‌کنیم، زیرا وجود آنها برای ناچیز جلوه دادن شکست‌ها و حمایت در مقابل نگرانی‌ها و احساس ارزش و کفایت فردی ضروری است. البته اگر در استفاده از مکانیسم‌های دفاعی افراط شود، دفاع‌هایی که برای حفظ تمامیت شخص به وجود آمده، خود موجب بروز اختلال می‌شوند. گاهی مکانیسم‌های دفاعی «برای مثال دلیل‌تراشی، زمانی به کار برده می‌شوند که افراد برای مستدل جلوه دادن عقاید و رفتار خود در تکاپو هستند. هنگامی که از درک اتفاقات و حوادث ناموافق و مخالف عاجز می‌مانیم یا در مقابل عمل و رفتار خود یا وقایع خارجی، دچار استرس می‌شویم، دفاع‌های ایمنی بخشی برای حمایت ما در مقابل اضطراب وارد عمل می‌شوند. میزان استرس قابل تحمل در هر فرد بدون آنکه علائم اختلال و به هم خوردن سازمان رفتاری و تمامیت فردی درونی بروز کند، قدرت تحمل استرس نامیده می‌شود. (روزنمن وسلیگمن^[۴۹]، ۱۹۸۹).
۲-۲-۴-۲٫ نظریه‌ی ضعف جسمانی
بر اساس نظریه‌ی ضعف جسمانی، استرس در کنار اختلال خاص روانی – فیزیولوژیکی موجب ضعف در اندام جسمی خاص می‌شود. عوامل ژنتیکی، بیماری‌های قلبی، رژیم غذایی و غیره ممکن است دستگاه عضوی خاصی را مختل سازند. این دستگاه در برابر استرس‌های آتی، حتی استرس‌های ضعیف و ملایم آسیب‌پذیر خواهد بود. بر اساس این نظریه، بیماری ناشی از تعامل بین فیزیولوژی فرد و استرس خواهد بود. (لو، ۱۹۳۷ا).
۲-۲-۴-۳٫ نظریه تکوین و تعامل کاژ
در بدن سالم، همیشه باید توازن ظریف و پیچیده‌ی اعمال دو دستگاه سمپاتیک و پاراسمپاتیک حفظ شود. شلیک با شروع فعالیت دستگاه سمپاتیک باید به زودی با فعالیت افزایش یابد و با پاراسمپاتیک جبران شود. برای اینکه رگ‌های خونی و غدد صدمه نبیند، نباید هیچ یک از دستگاه‌ها انرژی خود را به مدت طولانی یا بیش از حد به جریان بیندازد. خطر جسمی واقعی به طور معمول گذراست، ولی از خطرهای اجتماعی، تفکر منفی در مورد گذشته‌ها و نگرانی در مورد آینده، به راحتی نمی‌توان گریخت، آن‌ها می‌توانند دستگاه سمپاتیک را تا مدت‌ها برانگیخته نگه دارند و بدن را در حالت اضطراری مداوم باقی نگهدارند، چنین وضعیتی به عدم توازن دستگاه سمپاتیک و پاراسمپاتیک دامن می‌زند و موجب بروز تغییرات بدنی می‌شود که ممکن است فراتر از توازن جسمانی ارگانیسم باشد، در نتیجه اختلال‌های روانی – فیزیولوژیکی بروز می‌کنند. (دیویدس و نیل، ۱۹۹۰)^[۵۰]
۲-۲-۴-۴٫ نظریه پردازش اطلاعات ^[۵۱]
این نظریه تمایز بین تنش‌های روانشناختی و فیزیولوژیک را ممکن می‌سازد. در نظریه پردازش اطلاعات بر چگونگی تفسیر محرک‌ها به عنوان عامل تنش تأکید شده است. بر این اساس، این نظر به ارزیابی شناختی و توجه انتخابی تأکید دارد. از این دیدگاه تصمیم فرد در مورد اینکه کدام محرک‌ها باید در حافظه کوتاه مدت پردازش شود و یا مورد فراموشی و غفلت قرار گیرند نیز در بروز و تشدید استرس نقش دارد (کوتاش^[۵۲]، ۱۹۸۵). بر این اساس این نظریه، منابع تنش دو نوع‌اند:
پیش‌بینی خطر یا درد جسمانی
پیچیدگی محرک که مستلزم ارائه‌ پاسخ‌های پیچیده است.
استرس در نوجوانی
۲-۲-۵٫ نشانه‌های استرس در نوجوانی
علائم جسمانی:
بعضی از نشانه‌های فیزیولوژیکی استرس قبل از بیماری، احساس خستگی دائم، اختلال در خواب و …. بعضی بیماری‌های ناشی از استرس از این قرارند: بیماری‌های پوستی، زخم معده، میگرن، حمله قلبی، دیابت، آسم
علائم روانی
از علائم روانی استرس می‌توان به بی‌قراری، عصبانیت، حساسیت و تحریک‌پذیری زیاد، احساس عدم اعتماد به دیگران، زودرنجی و … نام برد.
علائم رفتاری
شتابزدگی در صحبت کردن، تعجیل در انجام دادن کار، بی‌خوابی یا خواب بیش از اندازه ما بی‌اشتهایی یا اشتهای زیاد به غذا و … (لمانی کینگ۱۹۸۹).
۲-۲-۴-۴٫ علل استرس
فشارهای اجتماعی که شامل
الزامات اجتماعی
الزامات فیزیکی
الزامات نقش
الزامات مراده با دیگران
فشارهای زندگی که شامل
تغییر زندگی
فاجعه زندگی (ملانی کینگ،۱۹۸۹)
۲-۲-۵٫ منابع استرس
گرث^[۵۳] (۱۹۷۶) منابع استرس را به شش دسته تقسیم می‌کند:
استرس ناشی از مسئولیت
استرس ناشی از نقش
استرس ناشی از محیط فیزیکی
استرس ناشی از محیط اجتماعی
استرس درونی ناشی از موقعیت رفتاری
استرس ناشی از روابط بین فردی (ملانی کینگ،۱۹۸۹)
۲-۲-۶٫ عوامل ایجاد کننده استرس
عوامل استرس زای زمانی: این عوامل از کلاریساد زیاد در زمان کوتاه ناشی می‌شود. اینها عمومی‌ترین و غالب‌ترین منابع استرس هستند که افراد با آن مواجه می‌باشد. یک دلیل برای نقش عوامل استرس‌زای زمانی آن است که فرهنگ ما نسبت به زمان حساس و هشیار است و این حساسیت هر سال بیشتر می‌شود.
عوامل استرس زای رویارویی: این عوامل در اثر تعارضات بین فردی حاصل می‌شود و این عوامل در اثر ۳ نوع تعارض به وجود می‌آید.
تعارض نقش تعارض موضوع یا مسئله تعارضای تعامل
عوامل استرس‌زای موقعیتی:

مبانی منطقی برمبنای شکلی نظریه ها تکیه دارند.برای مبانی منطقی نقاط مرجع استراتژیک، سه دسته بندی معروف و رایج ارائه شده است که عبارتند از:

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

• دسته بندی اسکات (۱۹۸۱)

وی سه دیدگاه درباره الگوهای نظری سازمان ها مطرح می‌کند که عبارتند از‌: دیدگاه عقلایی^[۲۴۶]، دیدگاه طبیعی^[۲۴۷]، دیدگاه سیستم‌های باز^[۲۴۸]. سپس سه دیدگاه مذکور را در یکدیگر تلفیق می‌کند و یک چارچوب جامع برای دسته‌بندی نظریه‌های سازمان و مدیریت ارائه می‌کند. ‌دو نقطه مرجعی که وی معرفی می‌کند عبارتند از: نوع سازمان(عقلایی / طبیعی) و نوع سیستم(باز / بسته). بنابراین اسکات از دو‌ بعد متفاوت سازمان را تشریح کرده است: بعد اول نوع سیستم سازمان(عقلایی و طبیعی) و بعد دوم میزان تعامل با محیط یا نوع سیستم(باز و بسته).
۹نمودار۲-۶: الگوهای نظریه های غالب و سرآمدان نظریه پردازان در چهار دوره زمانی براساس دیدگاه اسکات(اسکات،۱۳۸۰ : ۱۴۴)

• چهار پارادایم نظریه های اجتماعی بارل و مورگان

همانگونه که پیش از این عنوان شداز دیدگاه بارل و مورگان بر پایه نوع و نگرش ذهنی/عینی و بعد تغییرات بنیادی/تدریجی، چهار پارادایم انسان گرایی بنیادی، ساختارگرایی بنیادی، تفسیری و کارکردگرا حاصل می شود که در جدول(۱۲-۲) ارائه شده است.
۱۳جدول ۲-۱۲ : چهار پارادایم برای تحلیل نظریه های اجتماعی و مکاتب انسانی(بارل و مورگان، ۱۳۸۴ )

• الگوی اثربخشی و مجموعه ی ارزش های هال

ریچارد هال (۲۰۰۱) بیان می‌کند که دانشمندان، نظریه پردازان و کارشناسانی که بر روی سازمان تحقیق و بررسی کرده اند، آگاهانه یا ناآگاهانه، کار خود را با موضوع اثربخشی آن آغاز نموده اند.
در زمان کنونی مدارک و شواهد زیاد در دست است و بیشتر تحلیلگران سازمانی متوجه شده‌اند که پدیده اثر بخشی دارای ابعاد گوناگونی است. برای مثال کمپبل و همکاران (۱۹۷۴) توانستند در تحقیقی که در این زمینه انجام دادند به ۳۰ شاخص یا معیار برای اندازه گیری اثر بخشی اشاره کنند.
در نتیجه کار آنها بازاریابی از دیدگاه اداری- فنی است که موضوع تحقیق بسیاری از کسانی است که درباره سازمان ها تحقیق و بررسی کرده اند. آنان همواره در صدد یافتن راه هایی برای تعدیل سازمان خود هستند، تا بتوانند بدان وسیله اثر بخشی را افزایش دهند. در واقع ره آوردهای ساختار و فرایندها (مثل تصمیم‌گیری، رهبری و دست یازیدن به محیط) به گونه‌ای طرح‌ریزی شده‌اند که بتوانند اثر‌بخشی سازمان را افزایش دهند مفهوم “‌اثربخش” بدون سازمان یک مفهوم نسبی است به عبارت دیگر این که بگوییم یک سازمان اثر بخش است (یا اثر بخش نیست) بستگی دارد به توجه سازمان و ارزش‌های حاکم بر سازمان درباره هدفها، چارچوب سازمانی، ابواب جمعی (یعنی کسانی که سازمان بر آنها اثر می گذارد) و عوامل محیطی.
هال نشان می دهد، هدفها، چارچوب زمانی، ابواب جمعی و عوامل محیطی سازمان متفاوت، گوناگون و ضد و نقیض‌اند. اینها واقعیت هایی هستند که در مورد همه سازمان ها وجود دارند. به هنگام قضاوت و عمل باید بر این اساس اقدام کرد وجود این عوامل ضد و نقیض باعث می‌شود تا چنین نتیجه بگیریم که هیچ سازمانی اثر بخش نیست، بلکه اثر بخشی بودن سازمان (یا اثر بخش نبودن آن) به میزانی بستگی دارد که ابواب جمعی، هدفها، عوامل محدود کننده و چارچوب زمانی مدنظر است. هال برای این که بتواند نشان دهد که هر یک از سازمان‌ها از چه الگو یا الگوهای اثر بخشی استفاده می کنند از دو نقطه مرجع استفاده نموده است: (۱) کانون توجه سازمان به محیط داخلی یا خارجی و (۲)میزان کنترل شدید یا کم. وی با بررسی الگوهای اثر بخشی مختلف و با بهره گرفتن از دو بعد مرجع مذکور چهار الگوی اثربخشی را عنوان می‌کنند. هر یک از این الگوها نشان دهنده تاکید و توجه خاص مدیریت به سازمان است (البته با توجه پیچیدگی ارزش اصلی مورد نظر).این دو بعد در جدول زیر آورده شده است.
۱۰نمودار۲-۷:الگوی اثربخشی و مجموعه ای از ارزش ها از دیدگاه ریچارد اچ. هال
خارج میزان توجه داخل

الگوی مبتنی بر سیستمهای باز
هدف: رشد، جذب منابع
وسیله: انعطاف پذیری، در حال آماده باش به سربردن

کم
کنترل
شدید
الگوی مبتنی بر روابط انسانی
هدف: توسعه نیروی انسانی
وسیله: حفظ روحیه و انگیزه

الگوی مبتنی برهدفهای بخردانه
هدف: بهره وری، کارآیی،
وسیله: برنامه ریزی

الگوی مبتنی بر فرآیندهای درونی
هدف: ثبات، حفظ تعادل
وسیله: مدیریت اطلاعات، ارتباطات