مجله علمی: آموزش ها - راه‌کارها - ترفندها و تکنیک‌های کاربردی

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
شناسایی ورتبه بندی مهمترین عناصر آمیخته بازاریابی در خرید یخچال ...
ارسال شده در 20 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

فروشندگی شخصی
تبلیغات فروش
روابط عمومی
محصول
تنوع
کیفیت
طراحی
ویژگی
نام تجاری
بسته بندی
خدمات
قیمت
قیمت رسمی
تخفیفات
پاداشها
مهلت پرداخت
شرایط اعتبار
شکل ۲-۳ چهار پی(P) ترکیب عناصر بازار یابی
وقتی شرکت در مورد استراتژی کلی بازاریابی به تصمیم مشخصی رسید، می‌توان برنامه ریزی جزئیات آمیخته بازاریابی راشروع کند در واقع مفهوم آمیخته بازاریابی، مسیر عملکرد سازمان را با بهره گرفتن از یک سری متغیر های قابل کنترل و محیطی که عوامل غیر قابل کنترل زیادی دارند، مشخص می‌کند.][۱]۲ [۳][
۲-۲-۲-۱۰ رفتار مصرف کننده
تصور عمومی‌بر این است که رفتار مصرف کننده، چگونگی خرید کالاها و خدمات توسط افراد می‌باشد، اما در واقع رفتار مصرف کننده چیزی بیشتر از خرید کالاها و خدمات توسط افراد است. رفتار مصرف کننده را به طور کلی چنین تعریف می‌نمایند: تصمیم نهایی مصرف کننده با توجه به اکتساب، مصرف و خلاص شدن از کالاها، خدمات، زمان و نظرات بخشهای مختلف تصمیم گیری در یک دوره زمانی می‌باشد.
رفتار مصرف کننده تنها چگونگی خرید کالاها را شامل نمی‌شود، بلکه شامل استفاده از خدمات، فعالیتها و عقاید نیز می‌باشد. فعالیتهائی مانند مسافرت کردن، رفتن به دندانپزشکی، ثبت نام برای کلاسهای آموزشی و غیره همگی جزء مواردی هستند که رفتار مصرف کننده آنها را شامل می‌شود. به این دلیل رفتار مصرف کننده شامل کالاها، خدمات، فعالیتها و عقاید می‌باشد و تلاشهای بازاریابی برای رفع نیازهای افراد پیشنهاد  نامیده می‌شوند.
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

اگر چه حالت خرید برای بازاریابان بسیار مهم است، اما رفتار مصرف کننده تنها خرید را شامل نمی‌شود. بلکه رفتار مصرف کننده شامل سه فعالیت اکتساب، مصرف  و خلاص شدن  است.
اکتساب به روندی اطلاق می‌شود که شخص طی آن یک پیشنهاد را به دست می‌آورد. خرید تنها یکی از راه های اکتساب و به دست آوردن کالاست. مواردی از قبیل قرض کردن، مبادله پایاپای، خرید لیزینگی و غیره روش های دیگری هستند که یک شخص می‌تواند کالاها و خدمات را به دست آورد.
مصرف روندی است که از طریق آن فرد از یک کالا و یا خدمت استفاده می‌کند. علیرغم اینکه بیشتر تحقیقات رفتار مصرف کننده، اکتساب را مورد مطالعه قرار داده‌اند، مصرف هسته مرکزی رفتار مصرف کننده است و به دلایل زیر از اهمیت قابل ملاحظه‌ای برخوردار است.
نخست اینکه مصرف کننده یک کالا پیام ضمنی سمبولیکی  را به دیگران منتقل می کند. به عنوان مثال استفاده از اتومبیلی خاص، نوع پوشش فرد، نوع فعالیتهای تفریحی همگی می‌توانند شخصیت فرد را به دیگران القاء نمایند.
دوم اینکه مصرف می‌تواند رفتارهای دیگر افراد را تحت تأثیر خود قرار دهد. به عنوان مثال انتقال تجربه منفی یک مصرف کننده به دیگران عاملی است که خرید و یا مصرف یک پیشنهاد را از طرف آنها تحت تأثیر خود قرار می‌دهد.
خلاص شدن در نهایت روندی است که در آن شخص از  پیشنهادی که قبلاً اکتساب نموده ‌است، خلاص می‌شود. خلاص شدن تنها شامل دور انداختن یک پیشنهاد نیست بلکه مبادله یک پیشنهاد با پیشنهادی دیگر،‌ بخشیدن پیشنهاد به دیگر افراد، تغییر کاربری پیشنهاد همگی از روشهایی هستند که یک مصرف کننده از کالاها و خدمات اکتسابی خود خلاص می‌شود.][۱]۲ [
۲-۲-۲-۱۱ خصوصیات فردی موثر در رفتار مصرف کننده
خریدهای مصرف کنندگان شدیداً تحت تأثیر خصوصیات فرهنگی، اجتماعی، شخصی و روانی آنان قرار می‌گیرد.
الف) عوامل فرهنگی: عوامل فرهنگی یکی از مهمترین عوامل شکل دهنده رفتار و خواسته فرد به شمار می‌رود. رفتار بشر عمدتاً یاد گرفتنی است. یک فرد هنگام رشد در یک جامعه ارزشهای بنیادی، برداشتها، خواسته ها و رفتارهای متفاوتی را از دیگران می‌آموزد. بازاریابان باید همواره برای پیش بینی کالاهای جدیدی که احتمالاً خواهان دارند جهت گیری فرهنگی را دقیقاً زیر نظر داشته باشند.مهم ترین عوامل فرهنگی عبارتند از:
خرده فرهنگ: هر فرهنگ خود از چندین خرده فرهنگ یا گروههایی از مردم تشکیل می‌شود که دارای نظامهای ارزشی مشترکی هستند. این نظامها خود بر پایه عادات و رسوم و تجربیات زندگی مشترک استوارند.
طبقه اجتماعی: هر جامعه‌ای تقریباً دارای شکلی از ساختار اجتماعی است. طبقات اجتماعی از قسمتهای منظم و نسبتاً پایداری در یک جامعه تشکیل شده‌اند که اعضای آن دارای ارزشها،‌ علایق و رفتار مشابه و مشترکی هستند. نمی‌توان طبقه اجتماعی را با یک عامل منفرد، مثلاً درآمد تعریف کرد بلکه طبقه اجتماعی با ترکیبی از عواملی همچون شغل، درآمد، میزان تحصیلات، سطح دارایی و سایر متغیرها تعیین می‌شود. هر یک از طبقات اجتماعی در انتخاب کالا و مارک بخصوصی از آن، دارای رجحانهای مخصوص به خود است.][۱]۲ [
ب) عوامل اجتماعی: رفتار مصرف کننده تحت تأثیر عوامل اجتماعی نیز قرار می‌گیرد. این عوامل اجتماعی از گروه های کوچک، افراد خانواده و جایگاه و نقش اجتماعی مصرف کننده تشکیل می‌شوند. شرکتها باید هنگام تدوین خطی‌مشی‌های بازاریابی خود این عوامل را دقیقاً مد نظر قرار دهند، زیر این عوامل بر واکنشهای مصرف کننده شدیداً تأثیر می‌گذارند. مهم ترین عوامل اجتماعی عبارتند از:
 گروه های مرجع: گروههایی هستند که به صورت مستقیم یا غیر مستقیم در شکل دادن به رفتار و عقاید یک شخص مؤثرند. بازاریابان کوشش می‌کنند گروه های مرجع بازارهای هدف خود را بشناسند.
خانواده: اعضای خانواده قادرند شدیداً رفتار خریدار را تحت تأثیر قرار دهند. اعضای خانواده به دو دسته تقسیم می‌شوند، نخست والدین شخص، که راهنمای وی محسوب می‌شوند و شخص جهت گیریهای خود در مورد دین، سیاست، اقتصاد و غیره را از آنها می‌آموزد. همسر و فرزندان شخص، نیز تأثیر مستقیمی‌بر رفتار روزمره وی دارند.
نقش و منزلت اجتماعی، یک شخص به گروه های زیادی نظیر، خانواده، باشگاه و سازمان و غیره تعلق و وابستگی دارد. جایگاه شخص در هر کدام از این گروه ها بر حسب نقش و منزلت او تعیین می‌شود.][۱]۲ [
ج) عوامل شخصی: تصمیمات یک خریدار تحت تأثیر خصوصیات فردی او نیز قرار می‌گیرد. این خصوصیات شامل سن، مرحله زندگی، شغل، وضعیت اقتصادی، سبک زندگی و شخصیت و تصور شخصی می‌شوند.
سن و مرحله زندگی: مردم در طول زندگی خود خریدار کالاها و خدمات متفاوتی هستند. در دوران طفولیت، مصرف کننده غذای کودک‌اند. در دوران رشد و بلوغ همه نوع مواد غذایی را مصرف می‌کنند و در سالهای واپسین زندگی احتمالاً به رژیم‌های غذایی خاصی پناه می‌برند. سلیقه مردم در انتخاب لباس، و اثاثیه و تفریحات شدیداً تحت تأثیر سن آنها قرار داد.
شغل: شغل هر کس، نوع کالاها و خدماتی را که او می‌خرد، تحت تأثیر قرار می‌دهد یک کارگر کفش، لباس و وسایل ناهار خوری کارگری می‌خرد و تفریحات او ممکن است فقط  در بازی بولینگ  خلاصه شود. در صورتی که مدیر عامل یک شرکت پوشاک و کفش گران قیمت می‌خرد، با هواپیما سفر می‌کند و خریدار قایق تفریحی است.
وضعیت اقتصادی: شرایط اقتصادی یک نفر تأثیر قابل ملاحظه‌ای بر انتخاب کالا می‌گذارد. بازاریابان کالاهایی که درقبال تغییر درآمد دارای حساسیت زیادند، از نزدیک  روند درآمد، پس انداز و نرخ‌های بهره بانکی را زیر نظر می‌گیرند.
سبک زندگی: مردمانی که متعلق به خرده فرهنگ و طبقه اجتماعی مشابه و حتی مشاغل یکسانی هستند، ممکن است از سبک و شیوه زندگی متفاوتی برخوردار باشند. سبک زندگی یک الگوی زندگی فردی است که در فعالیتها، دلبستگی‌ها و افکار شخصی بیان می‌شود. سبک زندگی چیزی است بیش از شخصیت یا طبقه اجتماعی شخص. سبک زندگی شامل الگوی کامل عمل و عکس العمل فرد در جهان است.
شخصیت و تصور شخصی: شخصیت کاملاً متمایز هر فرد، رفتار خرید او را تحت تأثیر قرار می‌دهد. شخصیت، مجموعه خصوصیات روانی منحصر به فردی است که به واکنشهای نسبتاً پایدار دائمی‌یک فرد نسبت به محیط خود می‌ انجامد. شخصیت معمولاً بر حسب ویژگیهایی از قبیل: اعتماد به نفس، استقلال، تغییر، وابستگی، خلاقیت و غیره تعریف می‌شود. بسیاری از بازاریابان از مفاهیم وابسته به شخصیت استفاده می‌کنند. تصور شخصی یا تصویر ذهنی از جمله همین مفاهیم است. واقعیت این است که داراییهای مردم بیانگر هویت آنان است. به عبارت دیگر «ما هرچه داریم، همان هستیم». از این رو برای پی بردن به رفتار مصرف کننده، بازار یاب باید بدواً نسبت به رابطه بین تصور شخصی و دارایی های مصرف کننده آگاهیهای لازم را به دست آورد.][۱]۲ [
د) عوامل روانی: انتخاب و خرید شخص، تحت تأثیر چهار عامل روانی عمده، شامل انگیزش، درک، یادگیری و باورها و عقاید نیز قرار می‌گیرد.
انگیزش: یک شخص در آن واحد نیازهای متفاوتی دارد. بعضی از این نیازها فیزیولوژیکی‌اند و از احساس گرسنگی، تشنگی و ناراحتی ناشی می‌شوند. بعضی از این نیازها روانی‌اند  و از نیاز به شناخته شدن، احترام یا احساس تعلق ناشی می‌شوند. اکثر این نیازها در یک زمان معین برای تحریک فرد به انجام یک عمل خاص فاقد شدت کافی‌اند. یک نیاز، زمانی به محرک تبدیل می‌شود که از شدت کافی برخوردار باشد. یک محرک یا انگیزش عبارت از نیازی است که برای هدایت شخص در امر تأمین رضایت او، از شدت کافی برخوردار باشد.
درک: یک فرد آماده عمل است. نحوه عمل فرد تحت تأثیر درک او از محیط قرار می‌گیرد. دو نفر با دارا بودن انگیزش مشابه و در شرایطی یکسان، نحوه عمل متناقض دارند، زیرا ادراک آنها از محیط متفاوت است.
یادگیری: یادگیری تغییراتی است که در رفتار شخص در اثر تجربه به وجود می‌آید. بر اثر تئوریهای یادگیری، بیشتر رفتار بشر آموختنی است. یادگیری در اثر تأثیر متقابل تمایلات، محرکها، اوضاع و احوال، واکنش‌ها و عامل تقویت تحقق می‌یابد. میل عبارتست از یک محرک قوی داخلی که اقدامی‌را طلب می‌کند. میل زمانی به انگیزه تبدیل می‌شود که به طرف یک شی محرک هدایت شود. و اوضاع و احوال از محرکهای کوچکی تشکیل می‌شوند که زمان، مکان و نحوه انگیزش شخص را تعیین می‌کنند.
باورها و عقاید: مردم باورها و عقاید خود را از راه عمل و یادگیری کسب می‌کنند. این باورها و عقاید نیز به نوبه خود بر رفتار خرید آنان تاثیر می‌گذارد. یک باور عبارت از یک عقیده توصیفی است که یک فرد نسبت به چیزی دارد.
به عنوان مثال برتر بودن کیفیت کالاهای ساخت ژاپن یک باور در میان افراد است. بازاریابان به باورهای مردم درباره کالاها و خدماتی خاص و چگونگی شکل گرفتن این باورها علاقمندند. همین باورها چون هاله‌ای گرداگرد کالا و تصویر ذهنی مارک قرار می‌گیرند و مردم نیز بر اساس باورهای خود عمل می‌کنند. اگر بعضی از این باورها به دلیل نادرست بودن مانع خرید شوند، بازاریاب باید با توسل به برنامه‌ خاصی نسبت به تعدیل و اصلاح آنها اقدام کند.
مردم در باره دین، سیاست، پوشاک، موسیقی و تقریباً هر چیز دیگری اعتقاداتی دارند. یک عقیده، احساسات و تمایلات نسبتاً پایدار یک شخص را نسبت به یک کالا یا یک طرز فکر نشان می‌دهد. این اعتقادات است که مردم را به چیزی علاقمند یا از آن متنفر می‌کند و باعث رفتن به طرف چیزی یا گریز از آن می‌شوند. تغییر عقیده کاری بس دشوار و پر هزینه است عقاید یک شخص، همه به سان یک پیکره واحدند بنابراین تغییر در یک عقیده ممکن است مستلزم انجام تعدیلات  دشواری در سایر عقاید می‌باشد.][۱]۲ [

نظر دهید »
رابطه بین اشتغال مادران بر عزت نفس دختران- ...
ارسال شده در 20 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

این مسأله در کشور ما ایران نیست. چون در ایران تعداد زنانی که شاغل هستند به حدی نیست که برای جامعه شناس خانواده ایجاد مسائل حاد تربیتی بنماید . اما احتمالاً در آینده نزدیک سرنوشت ایران نیز به سرنوشت جوامع صنعتی دچارمی‌شود. و باید از هم اکنون پیشگیریهای لازم را بنمائیم.(صدر نبوی،۱۳۷۱،۵۲).

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

در کشور ما چون فرزندان به مدت طولانی از مادر دور نبوده اند خوشبختانه کمتر دچار معضلات اجتماعی می شوند و اشتغال مادران عاملی خواهد بود که نسبت به تحصیل فرزندان توجه بیشتری شود و در نتیجه عزت نفس فرزندان رو به افزایش شود و عامل مثبت تلقی خواهد شد.

کودکان با مادران شاغل

مطالعات اخیر ، تأثیرات روانی مثبت و منفی اشتغال مادر در کودک را مورد بررسیقرار می دهد در دانشگاه کورن کورد یا در مونترال گروهی از محققان مطالعه ای کامل و جامع درباره تأثیر اشتغال مادر و در کودکانی که درسه سطح سنی ۴-۱۰-۱۵ سال بودند به اجرا درآورد. آنان نمونه های زیادی از پسرها و دخترها را از خانواده‌ی طبقه متوسط و کارگر انتخاب کردند که مادران بعضی از آنها شاغل بودند و بعضی دیگر بیکار. اگر هر دو والدین کار می کردند. کودکان چهارساله یا در مهد کودک بودند یا کسی از بچه در خانه مراقبت می کردند. بعضی از کودکان ۱۰ ساله بعد از مدرسه مراقبی داشتند و بعضی به حال خود بودند تا والدین برگردند بعد از بررسیهای به عمل آمده و پرسشنامه های که والدین در ارتباط با نگرشهای مربوط به تربیت کودک ، نقش جنس تقسیم نقشها بین پدرو مادر و رضایت از وضعیت موجود را اندازه گیری می کرد پاسخ دادند نتایج بدست آمده برای هر سه گروه به استثنای چند مورد نسبتاً ثابت بود در همه گروه ها کودکانی که مادران شاغل داشتند در مقایسه با کودکانی که مادر غیرشاغل داشتند از لحاظ اجتماعی سازگاری بیشتری داشتند به این معنا که در مدرسه با دیگران بهتر کنار می آمدند و در مقیاس اندازه‌گیری سازگاری و عزت نفس بالاتری می آوردند . (نقل از پایان نامه ، شرقی ، علی‌اکبر ، ۱۳۷۷،۵۴)

عوامل مؤثر بر اشتغال زنان

مهم ترین عواملی که بر میزان اشتغال عمومی تأثیر می گذارند ساختار سنی ، مهاجرت ، میزان عرضه نیروی کار ، میزان رشد جمعیت و . . . است لیکن عوامل اقتصادی ، فرهنگی ، سیاسی تأثیری به مراتب قوی تر از عوامل جمعیتی بر اشتغال زنان دارد.
در کشور ما رکود اقتصادی سالهای انقلاب و جنگ تحمیلی تغییراتی را در کل سیستم اقتصادی کشور به وجود آورد و منجر به دگرگونی هایی در بازار کار شد ، این تغییرات و نیز رکود اقتصادی امکان تولیدات صنعتی و اشتغال را با محرومیت روبرو ساخت و به تبع آن اشتغال زنان نیز در این مجموعه دچار تغییرات کمی و کیفی شد.
تمامی این عوامل باعث شدند تا در خانواده برای تأمین مخارج زندگی علاوه بر مردان زنان نیز بیش از پیش به اشتغال و کار روی بیاورند.

آثار و نتایج اشتغال زنان

گرایش زن به سوی اشتغال بیش از همه سنگینی را بر دوش خانواده اش می نهد و روابط زن و شوهر و فرزندان را دگرگون می سازد به طوریکه این امر همواره مورد توجه صاحب نظرانی که اشتغال زن را از دیدگاه جامعه شناسی بررسی نموده اند قرار گرفته است. آنچه مسلم است این است که کار زن در خارج از خانه به تسهیل امر ازدواج منتهی می گردد و نه تنها موقعیتهای گزینش همسر را متنوع تر و وسیع تر ساخته است بلکه سنت های متحجر و دیرپا را نیز در این مورد ناپدید ساخته است.
بلاد[۱۲] در جهت متبلور ساختن مسائل ناشی از اشتغال زنان در خانه و مخصوصاً در مراحل اولیه آن چنین می نویسد : «وقتی اشتغال روزافزون زنان را به کارهای خارج از خانه درنظر بگیریم . توجه ما معمولاً متوجه زیان هایی که از این راه به کودکان می رسد نمی باشد و اثرات ناگوار این وضع را مورد توجه قرار نمی دهیم » برای توجه و مواظبت از کودکان هنگامی که والدین در خارج از خانه به سر می برند ، اقدامات فراوانی به عمل آمده است ، در بسیاری از موارد از وجود مادربزرگ ها یا یکی از خویشان استفاده می شود ، ولی این کار برای اغلب خانواده میسر نیست . زیرا غالباً مادربزرگ یا خویشان دیگر دور از دسترس بوده و در نقطه ای دیگر زندگی می کنند. بعضی از خانواده ها کودکانشان را در اوقات غیبت به دست افراد غریبه و یا مهدکودکها می سپارند و در مقابل وجهی را پرداخت می نمایند و مادر برای اینکه در بیرون از منزل کار کند ناگزیر تربیت کودک و بخشی از کارهای منزل را رها می کند و مسائل و مشکلاتی را پدید می آورد.
در نتیجه اشتغال مادران در ابعاد مختلف برای فرزندان عوارضی را به همراه دارد که برخی از آنها عبارتند از :
الف) بعد عاطفی : اشتغال مادران برای فرزندان یک محرومیت از لطف و نوازش و محبت مادری است ، وقتی که کودک از مدرسه به خانه می آید ، خانه بی مادر چه امید و انتظاری را می تواند برای او ایجاد کند.
ب) بعد اخلاقی : اشتغال مادران در مواردی چنان سرگرمی پدید می آورد که از رسیدگی به فرزندان خویش غفلت می کند و این امر سبب می شود تا تربیت فرزندان به خطر افتد و زمینه برای انحرف ایشان بوجود آید، جدایی از مادر و سپردن او به دست دیگری روح عصیان و بی نیازی و گریز را از ضوابط در فرزند بارور می سازد که این وضع برای حال و آینده کودکان و نوجوانان زیانبار خواهد بود.
ج) بعد رفتاری : کار مادر باعث عدم برآورده شدن برخی از نیازهای کودک شده و زمینه ساز بسیاری از ناسازگاریها ، کمبودها و عصیان ها گردد ، فرزند پس از ساعتها انتظار بالاخره مادرش را می بیند . ضمن رضایت از آمدن مادر از تأخیرش ناراحت و عصبانی است و برای اعتراض به مادر به لجبازی روی می آورد و فرد نامتعادلی می گردد. (پ ، طالبی ، محمدحسین ، ۱۳۷۹ ، ۵۰) .
پیشینه داخلی
موضوع : تأثیر اشتغال مادر بر عزت نفس فرزندان مقطع راهنمایی
محقق : علی اکبر شرقی
استاد راهنما : آقای نعمتی
بهار ۱۳۷۷
چکیده پژوهش
در این پژوهش عزت نفس فرزندان با مادران شاغل در مقایسه با عزت نفس فرزندان مادران غیرشاغل بررسی شده است. تعداد دانش آموزان ۱۴۰ نفر که ۷۰ نفر دارای مادر شاغل و ۷۰ نفر دارای مادر غیرشاغل می باشند آزمودنیها به آزمون کوپرامسیت پاسخ دادند. در این پژوهش از روش علی ، مقایسه ای استفاده شده و دانش آموزان به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند و اطلاعات از طریق پرسشنامه کوپراسمیت جمع آوری شده است.
جامعه آماری این پژوهش
نمونه آماری ۱۴۰ نفر
نتایج بدست آمده از این پژوهش نشان می دهد که عزت نفس کلی ، عزت نفس اجتماعی ، عزت نفس تحصیلی ، عزت نفس والدین دانش آموزان مادران شاغل بیشتر از دانش آموزان مادران غیرشاغل است.
موضوع : بررسی اشتغال مادر بر سازگاری اجتماعی و عزت نفس دختران مقطع ابتدایی ـ تهران
محقق : عصمت ابراهیمی
کارشناسی ارشد
۱۳۷۳
چکیده پژوهش :
دراین پژوهش اشتغال مادر بر سازگاری اجتماعی و عزت نفس دختران مقطع ابتدایی شهر تهران بررسی شده است تعداد دانش آموزان ۱۴۰ نفر که از روش علی مقایسه ای استفاده شده ، از آزمون کوپراسمیت استفاده شد و همچنین پرسشنامه ای در اختیار مادران قرار گرفته است اطلاعات از طریق آزمون و پرسشنامه جمع آوری شده است و محقق در این پژوهش به این نتیجه رسیده است که اشتغال مادر بر سازگاری اجتماعی و عزت نفس دختران رابطه معنادار آماری وجود ندارد یعنی اشتغال مادر بر سازگاری دختر و عزت نفس او تأثیر مثبت نداشته است و تفاوت معنادار وجود ندارد.
موضوع : بررسی عزت نفس فرزندان مادران شاغل و فرزندان مادران غیرشاغل مدارس ناحیه ۶ مشهد
محقق : محمدحسن طالبی
کارشناسی ارشد
بهار ۱۳۷۹
چکیده تحقیق :
در این تحقیق عزت نفس فرزندان مادران شاغل و فرزندان مادران غیرشاغل مورد بررسی قرار گرفته در شهر مشهد تعداد دانش آموزان ۱۰۰ نفر ، از روش علی مقایسه ای استفاده شده . از آزمون کوپراسمیت استفاده شد. محقق به این نتیجه رسیده است که فرزندانی که مادر شاغل دارند دارای عزت نفس بیشتری هستند نسبت به فرزندان مادران غیرشاغل ، اطلاعات از طریق نتایج آزمون جمع آوری شده است.
موضوع تأثیر اشتغال مادر بر عزت نفس دختران «مشهد»
محقق : حمیدرضا معتمد
استاد راهنما : بهروز مهرام
۱۳۷۸
چکیده تحقیق :
در این پژوهش اشتغال مادر بر عزت نفس دختران مقطع راهنمایی مورد بررسی قرار گرفت از روش علی مقایسه ای و به طور تصادفی ساده دانش آموزان گروه نمونه انتخاب شدند. آزمودنیها به آزمون کوپر اسمیت پاسخ دادندو اطلاعات از طریق نتایج آزمون جمع آوری شده و محقق به این نتیجه رسیده است که بین اشتغال مادر و عزت نفس دختران رابطه معنادار مثبت وجود دارد.
موضوع : تحصیلات و شغل مادر با پیشرفت تحصیلی و عزت نفس دختران
محقق علی محمدی
۱۳۷۵
چکیده تحقیق :
در این پژوهش تحصیلات و شغل مادر با پیشرفت تحصیلی و عزت نفس دختران مورد بررسی قرار گرفت، آزمودنیها به آزمون کوپر اسمیت پاسخ داده و نتایج این آزمون بعد از تجزیه و تحلیل نشان داد که تحصیلات و اشتغال مادر بر عزت نفس فرزندان تأثیر مثبت و معناداری دارد. روش تحقیق علی مقایسه ای و دانش آموزان گروه نمونه به روش تصادفی ساده انتخاب شدند.
پیشینه خارجی
موضوع : تأثیر کار مادر بر وضعیت عاطفی و اجتماعی فرزندان
محققین : کلارک[۱۳] و استوارت[۱۴]
۱۹۶۷
چکیده تحقیق :
این تحقیق که بر روی عده ای از دانش آموزان صورت گرفت نتایج نشان داده است که حتی مادرانی که در خانه زیاد کار می کنند و کمتر به فرزندان می رسند باعث ایجاد کمبودهای ذهنی ، عاطفی و اجتماعی در فرزندان بخصوص دختران می شود.
روش این تحقیق : علی مقایسه ای است و اطلاعات از طریق نتایج آزمون جمع آوری شده است.
موضوع : تأثیر اشتغال مادر بر سازگاری اجتماعی و عزت نفس دختران
محققین : باندوچی۳ ـ هافمن۴

نظر دهید »
فایل پایان نامه کارشناسی ارشد : نگارش پایان نامه درباره بررسی عوامل موثر بر استقرار ...
ارسال شده در 20 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

سیستم بانکداری در اقتصاد ایران، همچون سایر کشورها همان رشته باریکی از آب است که اگر در مسیری درست هدایت شود و در جایی مناسب به هم بپیوندد، تبدیل به رودی خواهد شد که پهنه صنعت و اقتصاد را سیراب و سرسبز می‌کند. اما با توجه به ضرورتهای اشاره شده؛ در بانکها به دلیل پایین بودن رقابت میان کارکنان، عدم امکان اِعمال مدیریت به دلیل شرایط و متغیرهای از پیش تعیین شده، ثابت بودن نرخ تسهیلات اعطایی و وجود تورم بیش از آن، مشکلات موجود در اعطای تسهیلات و عدم فرایند ساده‌سازی ارائه تسهیلات در چارچوب قانون بانکداری بدون ربا، پرداخت تسهیلات تکلیفی و عدم افزایش سرمایه بانکها به وسیله دولت، احتمالاً بانکها در ایران کارا عمل نمی‌کنند. به عبارت دیگر بانکها با بهره گرفتن از نهاده‌های موجود نمی‌توانند حداکثر ستاده را داشته باشند. بدیهی است که اعطای تسهیلات اعتباری که در این تحقیق ستاده بانک فرض خواهد شد به میزان ناکارایی با فرض ثابت بودن همین سطح از نهاده‌ها، قابل افزایش خواهد بود. با این وجود واقعیت این است که بانک به خاطر نقش واسطه وجوه بودن در بازار پول و به دلیل عدم توسعه کافی بازار سرمایه، نقش اساسی در تأمین مالی برنامه‌های میان‌مدت و بلندمدت اقتصادی کشور دارد. با توجه به ضرورت بهبود استانداردهای مالی، بکارگیری معیارهای دقیق‌تر برای ارزیابی کارایی بانکها ضرورتی انکارناپذیر به نظر می‌رسد. همچنین به نظر می‌رسد که به دلیل عدم وجود رقابت میان بانکها، محدودیتهای ناشی از قوانین و مقررات نظام بانکی در اقتصاد کشور، کارایی صنعت بانکداری همواره مورد توجه دولتمردان بوده است، زیرا که ضعف نظام بانکی می‌تواند تهدیدی جدی برای ثبات اقتصاد کلان به شمار آید. از طرفی امروزه وجود رابطه قوی با مشتریان مهمترین رمز موفقیت در هر کسب و کار است. از این رو مفهوم مدیریت ارتباط با مشتری که به معنی تلاش سازمان جهت ایجاد و ارائه ارزش به مشتری است بسیار مورد توجه قرار گرفته است. با توجه به مقدمه اشاره شده در بالا در این فصل داده‌هایی که از پرسشنامه‌ها جمع‌ آوری شده، در بخشهای مختلف با بهره گرفتن از دو روش آمار توصیفی و آمار اسنتباطی مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار می‌گیرد.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۴ ـ ۲) بخش توصـیفی سؤالات پرسشنامه

    1. جنسیت: پاسخهای بدست آمده از پرسشنامه‌های جمع‌ آوری شده برای سؤال فوق بصورت جدول (۴-۱) می‌باشد:

جدول (۴-۱): توزیع فراوانی و درصد پاسخهای نمونه آماری به سؤال جنسیت

  مرد زن بدون پاسخ جمع
فراوانی ۳۴ ۱۰ ۰ ۴۴
درصد ۷۷ ۲۳ ۰ ۱۰۰

نمودار (۴-۱): توزیع فراوانی و درصد پاسخهای نمونه آماری به سؤال جنسیت
بر اساس جدول و نمودار (۴ – ۱)، نشان می‌دهند که ۷۷ درصد از نمونه آماری را مرد و ۲۳ درصد از نمونه آماری را زنان تشکیل می‌دهند.

    1. میزان تحصیلات: پاسخهای بدست آمده از پرسشنامه‌های جمع‌ آوری شده برای سؤال فوق بصورت جدول (۴-۲) می‌باشد:

جدول (۴-۲): توزیع فراوانی و درصد پاسخهای نمونه آماری به سؤال میزان تحصیلات

  دیپلم فوق‌دیپلم لیسانس فوق لیسانس و بالاتر
نظر دهید »
راهنمای نگارش پایان نامه در مورد بررسی و مقایسه ...
ارسال شده در 20 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

«شرقنا جمیلٌ و لکنَ الروحَ الشرقیهَ الّتی تحییه اَجملُ مِنه، و میاهُ الشرقِ عَذبهٌ و أَعذَبُ مِنه العواطفُ العزیزهُ المُتَدَفقهُ فِی صدرِ الشرقِی. والتاریخُ الشرقیُ تاریخُ مجد و فَخر و هُناکَ شیءٌ اعظمُ مِنه و هُوَ الذکاءُ الشرقیُ الّذی اَوجَدَ التاریخ.َ »‌(زیاده، ؛۱۳:۱۹۸۲)
«سرزمین شرق ما زیباست ولیکن روح شرقی که آن را زنده می‌دارد زیباتر است.آبهای شرق گواراست و عواطف و احساسات بی کران و سرشار درون دلهای شرقیان دل انگیز تر و گواراتر است. تاریخ شرق تاریخ سربلندی، افتخار و شکوه است و چیزی که بزرگتر و شریف تر از آن وجود دارد هوش، درایت و اندیشه شرقی است که تاریخ را ایجاد کرده است. »(همان)
او یکی از داعیان حفظ و حراست از دارایی علمی و ادبی گذشته است با این که خواستار اصلاح اندیشه‌های قدیمی و همگامی با قافله پیشرفت و نو‌گرایی است، اما با داشتن روح شرقی و علاقه به حفظ دانش و فرهنگ گذشته مردم را به این مهم تشویق می‌کرد. در مقاله‌ای به نام تَکَلَّموا لغتکم مردم مصر و اعراب را به یادگیری زبان عربی تشویق کرده و از کسانی که واژگان بیگانه و نامأنوس را بدون ویرایش به زبان عربی وارد می‌کنند انتقاد می‌کند و نظر کسانی را که گفته‌اند‌: زبان عربی حروفی خشن چون ح، خ، ق، ط و. . . دارد و تلفظ آن سخت است را به نقد می‌کشد و سپس می‌گوید‌: «تکلَّموا ما شئتُم مِن اللغاتِ یا بنی اُمی اولکن لا تنسَوا لُغَتَکُم.»‌(زیاده؛ ۴۶۵:۱۹۸۲)
«ای هموطنان با هر زبانی که می‌خواهید سخن بگویید ولی زبان و ادب خود را فراموش نکنید.»
بانو می‌زیاده با اشاره به عریق و ریشه دار بودن ادبیات،فرهنگ و ادبیات عرب که ادیان الهی به این زبان بوده است عقیده دارد برای رسیدن به اتحاد ملت‌ها و دوری از هر گونه ظلم وستم بر مخالفان وکسانی که با هم اختلاف دینی یا مذهبی دارند، باید به زبان و ادبیات وفرهنگ خود راهی برای بروز این اختلافات نگذارند و از هر دستاویزی برای رسیدن به تفاهم، همدلی و رسیدن به سربلندی و عزت مشترک میان آحاد مردم تلاش کنند، معتقد است برای پیشرفت و پویایی یک ملت باید زبان را پویا و زنده داشت او اعلام می‌کند که‌: «ما باید به زبان برتر و ممتاز عربی افتخار کنیم. زیرا قدیمی تر از دیگر زبانهاست. و همچنان چون چشمه‌ای جوشان پویا و فعال است و هر روز به استواری، بلاغت و زیبایی آن افزوده می‌شود. امروزه ملتها تلاش می‌کنند زبان و فرهنگ خود را در میان مردم دیگر سرزمین‌ها گسترش دهند و برای این منظور پول و سرمایه بسیاری را صرف می‌کنند. پس باید بدانیم که زبان و ادبیات همراه پیشرفت و عقب ماندگی ملت‌هاست و می‌تواند یکی از اصلی‌‌ترین نشانه پیشرفت و همبستگی امت‌ها نیز باشد».‌(زیاده ؛۲۶:۱۹۸۲)

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

در راستای رسیدن به تفاهم و دوری از اختلاف در سخنرانی‌ها و مقالات و کتابهایش، مردم عرب را به پاسداری از داشته‌های گذشته دعوت می‌کند. از آنها می‌خواهد برای پرباری و غنای آن، دانش و زبان بیگاناگان را بیاموزند. او عقیده دارد که‌: «نه تنها باید به تاریخ، ادبیات و فرهنگ شرق دانا و مسلط باشیم. بلکه باید به خوبی حداقل یک زبان خارجی بدانیم. زیرا قانون تنازع این امر را ایجاب می‌کند. باید علوم بیگانگان را بیاموزیم و علوم و تاریخ کشور خودمان را نیز بخوانیم تا با خواندن و یاد گرفتن دو دانش قویتر شویم وملتی پویا و پژوهنده باشیم ».‌(زیاده؛۶۷:۱۹۸۲)
در نامه‌ای که به ملک حفنی الناصف می‌نویسد، یکی از مقوله‌های نزدیکی مردم را دانش و دانایی می‌داند:« اّنَّ العلمَ یُرینا عَظِمهَ الانسانِ و جلالَ الوجودِ و قدرهَ الألوهیهِ الشاملهِ، فیُصبِحُ العالِمُ مُحباً اذ لا شیءَ یَحثُ عَلی الصَلاحِ و الرَفعَهِ الاخلاقیهِ، الحُبُّ العَمیقُ الأکیدُ. . » «دانش بزرگی و شرف انسان و جلال هستی و قدرت گسترده خداوندی را به ما می‌نمایاند و دانشمند محبوب مردم می‌شود و هیچ چیز چون عشق عمیق و اصیل و پایدار، انسان را به اصلاح و ارزشمندی اخلاقی تشویق نمی‌کند»(الکزبری ؛۱۹۸۲‌:۸۵ )
ماری الیاس زیاده از حرکت‌های بیداری زنان استقبال کرده و آن را یکی دیگر از راه های رسیدن به بزرگی ملی و دوری از عقب ماندگی و نادانی می‌داند.‌(الکزبری ؛ ۱۹۸۷ /۱‌: ۷۳)
از ملک حفنی الناصف در خواست می‌کند در تلاش برای آزادی زنان از قید جهالت و عقب ماندگی، بیداری و آگاهی آنان به او کمک کند:«ما اشخاص سر بلند را که در وجودشان آمال و اندیشه‌های مهم و علاقه‌های مهم آتشین رشد می‌کند، گرامی می‌داریم پس ما را راهنمایی کن که کدام یک از این اندیشه‌های ما ناکارآمد هستند تا آن را کنار بزنیم و بقیه را با آب توجه و مهربانی آبیاری کنیم.‌ای دوست من بگو، سخن بگو. دستان صمیمی ات را به دستانی که برای بالا بردن و بیرون کشیدن این نسل از قعر سرگردانی و شکست، تلاش می‌کند پیوند بده، با آموزش تکالیف و وظایف زنان مرا در بیداری و آزادی آنان از قیدهای نا به جا و ویران کننده یاری کن. »‌(زیاده؛ ۱۴۸:۱۹۸۲)
شاید به خوبی بتوان روح شرقی و حتی جهانی او را از لابه لای جملات مصاحبه اش با مجله الهلال بیشتر درک وحس کرد«:لعلَّ معرفتی بتسعِ لعاتِ قد زادَت فی حدودِ وطنیتی و جعلتنی أنظُرُ الی العالَمِ کأنَّهُ وطنِی الاکبرُ. و لعلَّ سیاحتی فِی اروبا قَد زادَت فِی نفسی اسبابَ هذهِ العقلیهِ ».‌(همان)
شاید تسلطم به نه زبان زنده دنیا مرزهای وطنم را فراخ تر کرد و مرا بر آن داشت که تمام دنیا را وطن بزرگتر خودم بدانم. و شاید سفرم به اروپا در وجودم زمینه و عوامل این اندیشه و نقطه نظر را افزایش داد.

۵-۲-۴-۱٫ افتخار به شرق و فرهنگ و ادب آن

مَیّ مردم شرق و عرب زبان را به افتخار و توجه به فرهنگ و تمدشان دعوت کرده و تشویق می کند:‌(تعلَّموا ما شئتم مِن اللغاتِ، ولکِنَ عزّزوا لغتَکم اولاً! تعلَّموا فنونَ الشعوبِ و علومَهم واطلعوا علی اکتشافاتِهم و معارفِهم ولکن اذکروا ما سبقَ الیهِ قومکم مِن المعارفِ والفنونِ والعلوم! انشدوا اناشیدَ الغربِ و ارسموا رسومَهُ، واعزفوا عَلَی آلاتِهِ ولکن لا تنسَوا النایَ والعودَ و أبا الزلوفِ والعتابا و المیجانا! استشهدوا بِمفکّری الغربِ و بِشعرائهِ و کتابِهِ و حکمائِهِ و ترنموا بِشعرِ هوغو و موسیه ولکن لا تتجاهلوا مثلاً دیوانَ خلیل مطران)(زیاده؛۱۶۴:۱۹۸۲)
«هر زبانی که دوست دارید بیاموزید، ولیکن ابتدا زبان خود را پر بار و ارزشمند کنید. هنرها و دانش ملتهای دیگر را بیاموزید و به دانش و اکتشافات آنها آگاهی یابید ولیکن تاریخ هنر و دانش ملت خود را به خوبی بشناسید. آواها و سازهای غربی را بنوازید ولی آلات و موسیقی شرقی و شیوه نواختن و فنون آن رایاد بگیرید. از آثار متفکران و ادبا و حکیمان غرب چون، هوگو، گوته دوموسیه بهره ببرید ولیکن آثار گرانقدر عرب و متفکران شرقی چون مبتنی، ابن خلدون، خلیل مطران را رها نکنید.‌(زیاده؛ ۱۹۸۲: ۱۶۴)
یومَ یقولُ الغربِی أنا ابنُ الغربِ، قولوا‌: وانا ابنُ الشمسِ، لُغتِی اللغهُ العربیهُ، وقومیتی القومیهُ الشرقیهُ. وان کانَ فِی هذهِ القومیهِ إبهامٌ و تفککٌ واضطرابٌ، فاِنی افاخرُ بطرحِ صوتٍ واحدٍ فِی سبیلِ تعزیزِها و توطیدِها، اُفاخرُ بأن اکونَ حلقهً فِی سبیلِ حبکهاً، اُفاخرُ بأن اکونَ لساناً یردّد الفاظاً مِن مفرادات لغتی فیوسعها أنعاشاً وحیاه. روزگاری غربیان می‌گویند من فرزند مغرب زمینم شما نیز بگوئید:من فرزند خورشید هستم زبانم زبان عربی و ملیتم شرقی است اگر چه بینشان جدایی و درگیری است و لیکن من به طرح یک صدای واحد در راه سربلندی و پایداری آن افتخار می‌کنم. من افتخار می‌کنم که حلقه‌ای از بافت شرق باشیم، افتخار می‌کنم زبانی باشم که از زیبایی و توانایی و پویایی واژگان آن بگویم. »)‌(زیاده؛ ۱۹۸۲: ۱۶۴)
پیش از این سخنان از خودبیگانگی مردم شرق و عدم توجه به داشته‌های شرقی انتقاد کرده و این از خودبیگانگی فرهنگی و تاریخی را برای ملت و همبستگی آنها ناکارآمد و زیان بار می‌داند
نحنُ فِی ذکائنا، مِن اسرعِ الشعوبِ اقتباساً ومِن اکثرِهم إتقاناً للتقلیدِ. ولکننا معَ الاسفِ مِن أقلِهم حرصاً عَلَی ذخیرهِ الماضِی و عَلَی مایُجِبُ ان نحتفظَ بِهِ لِتکوینِ شخصیتنا الجدیده. نحنُ مِن أقلِ الشعوبِ غیرهً عَلَی ثروتِنا النبیلهِ ومِن أقلِهم اهتماماً بلغتنا العربیهَ الجمیلهَ. لَنا عَلَی ذلک أعذارِ اعرفُها و افهمُها، ولکنی أجاهر بأنها لاتکفی.
نصغی إلی احادیثِ جماعاتِنا رجالاً و نساءً فاذا بّهم یَتَکَلَّمونَ لغاتِ الاجانبِ کأبنائها، ولکنهم یسیئون لفظَ العربیهِ ویُفاخِرونَ بّأَنهم یَجهلونها.‌(همان:۱۶۳)
«ما در هوش و ذکاوت و خرد از بهترین بلاد هستیم ولیکن متاسفانه کمتر از خیلی از کشورهای دیگر به حفظ و حراست از گذشته خود و آنچه که برای ساختن شخصیت نوینمان یاریمان می‌دهد، اهمیت می‌دهیم. ما از کشورهایی هستیم که کمترین غیرت و توجه را در دارایی ارزشمند و ثروت ملی و گذشته مان داریم و از ملتهای هستیم که به زبان عربی زیبا و گرانسنگ کمترین توجه و افتخار را داریم. به سخن گفتن جماعات و مجالسمان گوش کنیم آنها با زبان خارجی به خوبی سخن می‌گویند ولی زبان عربی را بد می‌دانند و به اینکه آن را به خوبی یاد ندارند افتخار می‌کنند، باید بدانیم که این جهل ما به زبانمان برای ما و زبان و جایگاهمان در میان جهانیان باعث سر افکندگی وننگ است. »‌(همان‌:۱۶۳)
او از اینکه دختران و پسران مشرق زمین به جای نامهای سعید، حبیب، سلیم، نجلاء، نام‌های هرلان، هری، فرناند دارند انتقاد می‌کند و از این تسلط بی اندیشه و بی فایده فرهنگ غرب انتقاد می‌کندو این تسلط را برای همبستگی و فرهنگ مشترک آنها مضر می‌خواند.‌(همان:۱۶۴)
و همچنین در مورد خودباختگی شرقی‌ها می‌گوید:
إنَّ الأجانبَ یهبطونَ دیارَنا لِترویجِ لغتِهم و نشرِ علومِهم و تاریخِهِم. و فِی معرفتِنا لِلغاتِهم و تاریخِهم و علومِهم سلاحٌ فِی یدنا و قوهٌ نُجاهِدُ بِها فِی میدانِ المسابقهِ المفتوحِ لَنا و لَهم و هم فیهِ غالباً فقط؟ ! –فائزون. . . . )
«بیگانگان برای ترویج فرهنگ و زبان خود و برای گسترش دانش و تاریخشان به سرزمین ما وارد شدند و در شناختمان نسبت به زبان و تاریخ و علومشان سلاح و نیرو و قوت در دست ماست و میدان مسابقه و نبرد برای ما فراهم است اما آنها در میدان پیروز هستند و بر روح ملت ما سیطره یافته‌اند چرا باید اینگونه به گذشته و داشته‌های خود پایبند و مفتخر نباشیم؟ که آنها فرهنگ خود را بر ما عرضه کنند. چرا ما غیرت نداریم و با فخر زیاد زبان و فرهنگ آنها را می‌پذیریم و به اینکه به زبان آنها تکلم می‌کنیم و زبان و فرهنگ خود را نمی‌شناسیم، افتخار می‌کنیم؟ »‌(زیاده؛۶۶:۱۹۸۲)
پس از اینکه همچنان به پر بار بودن و عظمت فرهنگ شرق اشاره می‌کند از آنها می‌خواهد خصوصیات ودارایی‌های شرقی خود را حفظ کرده و به وسیله آنها راهی برای پیشرفت و درک متقابل همدیگر بیابند‌: «کونوا شرقین قبل کل شیءٍ»(زیاده؛ ۳۸۵:۱۹۸۲)
پیش از هر چیز شرقی و دارای شخصیتی شرقی باشید.
او سپس به پربار بودن فرهنگ شرق اشاره کرده والبته مردم را از تعصب کورکورانه بدون دانش باز می‌دارد و آنها را به اشاعه روح والای انسانی فرهنگ خودی و اتحاد مسلمانان و مسیحیان در میان ملت‌های دیگر تشویق می‌کند:
لکم ماضٍ عظیمٌ فکونو له اهلاً بِتهیهِ مستقبلٍ عظیمٍ. لَکم فنٌ شرقیٌ، و روحٌ شرقیٌ، و لغهٌ شرقیهٌ فَحسنوها و رَوّجوها – لا تعصباً و لا تعنُّناً – بل لِیکُون لَکم اثرَ نفیسً فِی متحفِ الثروهِ الانسانیهِ.
لکم دینٌ و عقیدهٌ فاطلقوا الحریهَ فیهِما بینَ الخالقِ و المخلوقِ، و دَعَوا المؤذنینَ و النواقیسَ ترفعُ نحوَ الخالقِ انشودهَ الخلودِ، بینما انمّ تردونّ انشودهَ الحیاهِ قائلینَ‌: اللهُ اکبرُ و نحنُ ابناءُ قومیهٍ واحدهٍ. »(زیاده؛ ۱۰۸:۱۹۸۲)
« ما تاریخ و گذشته عظیم و پرباری داریم و باید شایسته این تاریخ باشیم شما هنر، روح و زبان شرقی دارید آن را به نیکی در میان فرهنگ‌های دیگر رواج دهید. البته این توجه و اهمیت به هنر و تاریخ خود از روی تعصب صرف نباشد بلکه این گذشته و فرهنگ شما اثری گرانقدر و نفیس در موزه ثروت و دارایی انسانیت باشد.
هر کدام از شما دارای دین و عقیده ایی هستید پس آن دو را‌(دین و عقیده )را بین خالق و مخلوق آزاد بگذارید، مؤذنان و نواقیس را فرا خوانید تا سرود جاودانگی را به سوی آفریدگار بالا ببرند. سرود آنها در حقیت تکرار‌: الله اکبر و ما فرزندان یک امت هستیم باشد.
در بسیاری از مقالات و کتابهایش از مردم می‌خواهد که داشته‌ها و میراث گذشته‌ای اکنون مفید و مناسب است بهره ببرند و دانش و فرهنگ شرق را به خوبی حفظ کنند. با این حال هیچ گاه مردم را به پستونشینی و غرق شدن در خرافات و اندیشه‌های ناصواب گذشته تشویق نمی‌کند بلکه از آنها می‌خواهد که با بهره گرفتن از دانش فرهنگ نوین غرب به ارزشمند تر شدن، پیشرفته شدن و اعتلای شرق کمک کنند.‌(همان‌:۴۰۲)

۵-۲-۵٫ شکوه اسلام از زبان مَی

می رمرز ماندگاری زبان عربی و هر نوع پیشرفت و افتخار قوم عرب را مدیون دین مبین اسلام می‌داند و نظرات خود را در این خصوص در مقاله ایی تحت عنوان « لماذا تبقی العربیه حیه » اینگونه بیان می‌دارد‌:
لماذا تبقَی العربیهُ حیهً؟
مَن هو المنبّه إلی تکوینِ هذهِ المدنیّهِ القومیهِ؟
هو فتیً کانَ بِالأمسِ یقصدُ الشامَ فِی عیرِ قریشَ لِلتجارهِ،
و هو الیوم محمدُ النّبیُّ العربیُ و رسولُ المسلمینَ.
أما مصدُرتلکَ الحضارهِ فهو القرآنُ.
لقد ذاعَ القرآنُ بِسرعهِ لم یظفَر بِها کتابٌ قبلَهُ و لا بعدَهُ.
و لم یقصر انتشارَهُ علَی الشعوبِ الّتی نزلَ بینَها و توافَقَت
تعالیمُهُ و مدرکاتُها و طَبَیَعَت. بل خَضَعَت لَهُ بعدئذٍ أممٌ لَها
مِن حضارتِها السحیقهِ ما قد کان یُعَدّکافیاٌ للتفلت من سطوتِهِ
و رفضَ الإذعان لِأحکامِهِ.
و لقد أوجدَ القرآنُ دیناً عربیّاً، و دولهً عربیهً، و أحکاماً
عربیهً، و آداباً عربیهً صارَت کلُها اجزاءً قومیهٍ واحدهٍ
ربطت شعوباً لم تکن العربیهُ لغتَها. لذلک قالَ جماعهٌ مِن
المورخینَ‌: إن التمدنَ العربیَ کانَ تمدناً اسلامیاً صرفاً.
و القرآنُ مصدرٌ جمیعِ العلومِ الّتی عنی بِها المسلمونَ فِی
أوجِ حضارتِهم. فلتفسیرُ آیاتِهِ و سورهِ وجَدَت علومَ الکلامِ

نظر دهید »
تحقیقات انجام شده در مورد : بررسی روند تکوین شهر ...
ارسال شده در 20 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

منبع: نگارنده

شکل (۵-۲۱): نقشه ارزش گذاری بر حسب پوشش گیاهی
منبع:نقشه توپوگرافی۱:۵۰۰۰۰ سازمان جغرافیایی نیروهای مسلح و ترسیم نگارنده
ارتفاع:
ویژگی­های ناهمواری یک مکان جغرافیایی نه تنها در پراکندگی و تجمع فعالیت­های انسانی مؤثر است، بلکه در نهایت یکی از عوامل مؤثر در شکل و سیمای فیزیکی و ساخت­های فضایی به شمار می­رود (رهنمایی، ۵۶:۱۳۸۶). عناصر توپوگرافیکی می ­تواند به شکل­های مختلف بر شهرها تأثیر گذار باشد:

  • تأثیر در مکان گزینی شهرها،
  • اثر گذاری بر توسعه فیزیکی سکونتگاه­های شهری و تعیین جهات توسعه آنها،
  • تأثیر در الگوی پراکنش و توزیع فضایی شهرها،
  • متأثر ساختن سازه­ها، تأسیسات و شرایط خدمات رسانی،
  • تأثیر در مورفولوژی شهری (ساخت و بافت شهری)،

کمک به شناسایی مراکز فراغتی نواحی پیرامون شهرها (حبیبی، ۱۸۷:۱۳۸۴).

 

۹
۷
۵
۳
۱
وزن معیارها

 

>11-
بین۱۱- و ۱۸-
بین ۱۸- و ۲۱-
بین ۲۱- و ۲۴-
بین ۲۴- و ۲۷-
اندازه(به متر)

 

منبع: نگارنده

شکل (۵-۱۳):نقشه ارزش گذاری بر حسب ارتفاع، منبع:نقشه توپوگرافی۱:۵۰۰۰۰ سازمان جغرافیایی نیروهای مسلح و ترسیم نگارنده
پس از تعیین معیارهای مؤثر در مکانیابی و شناسایی وزن آنها، باید این لایه­ های اطلاعاتی را با بهره گرفتن از یک روش مناسب با هم تلفیق کرد. تلفیق نقشه­ها از همپوشانی نقشه­های وزن­دار بدست می ­آید. تلفیق و ترکیب لایه­ های مختلف فضایی از منابع گوناگون با همدیگر، هدف اصلی پروژه­ های GIS و ویژگی منحصر به فرد آن است، تا بدین ترتیب اثرات متقابل توصیف، تجزیه و تحلیل با کمک مدل­های پیش بینی، مشخص شود تا برای تصمیم­ گیران تکیه گاهی فراهم شود. در این تحقیق، جهت ترکیب لایه­ های اطلاعتی با هم، از مدل هم­پوشانی شاخص ­ها استفاده شده است. بر این اساس و با بهره گرفتن از سیستم اطلاعات جفرافیایی، لایه­ های اطلاعاتی جمع آوری شده، با یکدیگر ترکیب شده و با توجه به امتیاز و ارزش گذاری لایه­ های اطلاعاتی، نقشه ارزش گذاری نهایی اراضی شهری جهت توسعه آتی شهر بندرترکمن با بهره گرفتن از مدل ANP بدست آمده که نتایج آن در نقشه­ی (۵-۱۵) نشان داده شده است. بر این اساس اراضی شهربندرترکمن جهت توسعه آتی شهر در ۵ طبقه دسته­بندی شده است. ۱ – خیلی نامناسب ۲ – نامناسب ۳ – متوسط ۴ – خوب ۵ – خیلی خوب

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

شکل (۵-۱۵): نقشه ارزش گذاری نهایی اراضی جهت گسترش آتی شهر
منبع:نقشه توپوگرافی۱:۵۰۰۰۰ سازمان جغرافیایی نیروهای مسلح و ترسیم نگارنده
فصل ششم
آزمون فرضیه و نتیجه گیری

      1. مقدمه:

     

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 11
  • 12
  • 13
  • ...
  • 14
  • ...
  • 15
  • 16
  • 17
  • ...
  • 18
  • ...
  • 19
  • 20
  • 21
  • ...
  • 164

مجله علمی: آموزش ها - راه‌کارها - ترفندها و تکنیک‌های کاربردی

 بازار کار عکاسی آنلاین
 معرفی سگ پیکینیز
 فروشگاه آنلاین لوازم ورزشی
 درآمد از سمینارهای آنلاین
 فروش تم‌های گرافیکی نرم‌افزار
 علل شکست روابط عالی
 کتاب الکترونیکی با هوش مصنوعی
 درآمدزایی از اپلیکیشن هوش مصنوعی
 سوالات ضروری پیش از ازدواج
 ابراز محبت بیمرز
 لینک‌سازی حرفه‌ای سایت
 درآمد از اپلیکیشن‌نویسی
 شناسایی گربه‌های پرشین
 استفاده از اینفوگرافیک فروشگاهی
 درآمدزایی از گیمیفیکیشن
 طوطی کاکادو جذاب
 توسعه اپلیکیشن موبایل
 علل زخم پوست سگ
 علائم عشق واقعی
 خمیر مالت گربه ضروری
 درمان افسردگی سگ
 دوره‌های آموزشی دلاری
 بهترین نژاد خرگوش خانگی
 واگذاری گربه در تهران
 احساس نادیده گرفته شدن
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

آخرین مطالب

  • شناسایی ورتبه بندی مهمترین عناصر آمیخته بازاریابی در خرید یخچال ...
  • دانلود مطالب پژوهشی در مورد بررسی ارزش غذایی برگ، ...
  • دانلود پایان نامه با موضوع ارائه الگوی انواع استراتژی های ...
  • مطالب درباره : ارائه مدلی برای گزینش استراتژی های توسعه ...
  • دانلود متن کامل پایان نامه ارشد | ۳-۵ روش‌های تجزیه و تحلیل داده ها – 3
  • پایان نامه کارشناسی ارشد : دانلود مطالب پژوهشی در رابطه با
  • بررسی پایان نامه های انجام شده درباره اثر فاصله کاشت ...
  • مقطع کارشناسی ارشد : راهنمای ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی در مورد زندگی، آثار واندیشه‌های کلامی زراره ...
  • دانلود پایان نامه اهمّیّت بازتاب قَداسَت فال و استخاره درادبیّات ...
  • دانلود پایان نامه با موضوع تدابیر پیشگیرانه و سرکوبگرانه اتخاذی ...

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان