مجله علمی: آموزش ها - راه‌کارها - ترفندها و تکنیک‌های کاربردی

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
منابع کارشناسی ارشد با موضوع : نقش ...
ارسال شده در 20 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

مدی نظری علل اجتماعی کجرفتاری زنان
X1 گسیختگی خانواده والدین
X2 محیط زندگی
مدل نظری جرم زنان
SES X3
X5 میزان دین داری
X6 سن ازدواج

بند چهارم- تبیین روان شناختی کژ رفتاری های اجتماعی

بسیاری از روانشناسان و روانکاوان علل رفتارهای انحرافی را بر حسب نقص شخصیت فرد کجرو توجیه و تبیین می کنند و بر این باورند که برخی از گونه های شخصیت بیشتر از گونه های دیگر گزینش به جرم و تبهکاری دارند .
در واقع آنان کژرفتاری را ناشی از تجربه های تلخ دوران کودکی می دانند که معلول روابط ناسالم فرد و محیط اجتماعی است.
آنان در تکوینی شخصیت دو عامل زیستی و اجتماعی را موثر می دانند و عوامل زیستی معمولاً به ارث می رسند و عوامل اجتماعی محصول محیط اجتماعی هستند.

گفتار سوم- نظریه های جامعه شناسی انحرافات

در قلمرو جامعه شناسی نظریه های مختلفی در باب کجروی و انحرافات می باشد. جامعه شناسان علل و عوامل گوناگونی را باعث شکل گیری و انجام عمل کجروی در جامعه توسط انسانها معرفی نموده اند.
از اهالی حوزه های جامعه شناسی ریشه های انحراف و علل آن را نه در درون فرد بلکه در بیرون از او در واقعیت های اجتماعی نهادها، ساختارها، روابط اجتماعی و نظایر آن جستجو می کنند.
۱ـ نقطه آنان از جامعه و ساخت اجتماعی است.
۲ـ افعال و کنش های فرد را در قبال جامعه می سنجد.
۳ـ واحد تحلیل آن جمع است نه فرد
۴ـ جرم و بزهکاری را امری ناخواسته به شمار می آورند که از سوی نظام اجتماعی بر فرد تحمیل گردیده است»[۱۶]

بند اول- نظریه های آنومی

تبیین همه صور کجرفتاری از جمله انحرافات و جرایم زنان به وسیله مفهوم آنومی (بی هنجاری) امکان پذیر می باشد. «از نظر لغوی آنومی از دو جزء ترکیب یافته است. ۱ـ «نومیا» و «نومی» که در زبان یونانی به مفهوم ناموسی و قانونی است و دلالت بر قاعده روال رفتار، هنجار، سنجه، قانون، رسم روش و مانند آن ۲ـ «آ» به مفهوم نفی آن.
همچنین ساروخانی می نویسد: «بی هنجاری از نظر ریشته لغوی فقدان هنجارها یا قوانین را می رساند و در آغاز توسط دورکیم به منظور تشریح بعضی از رفتارهای جانیان و افراد غیر اجتماعی به کار رفت»[۱۷]

بند دوم- نظریه آنومی دورکیم:

نظریه آنومی دورکیم یکی از مهمترین و اساسی ترین و پرآوازه ترین نظریات جامعه شناسی در باب بزهکاری و کجرفتاری می باشد.
آنومی در نظر دورکیم اشاره به بی سازمانی، گسستگی و از هم گسیختگی اجتماعی، اختلال، و اغتشاش در نظام جمعی دارد وقتی اجماع بر سر پذیرش هنجارهای اجتماعی و اهداف و انتظارات جامعه نباشد، بی هنجاری یا آنومی شکل می گیرد.
با توجه به بحث آنومی دورکیم می توان چنین بیان کرد که آنچه که دورکیم در ارتباط با آنومی و رفتار انحرافی مطرح نموده است شامل انحراف یا کجرفتاری زنان هم می شود.
بنابراین براساس این تئوری هر گاه آنومی یا بی هنجاری اجتماعی افزایش یابد و هنجارها و قواعد رفتار در جامعه دچار ستیز و از هم گسیختگی شوند و یا اینکه فرد بر اثر فقدان هنجارها و الگوهای رفتار، دچار سرگشتگی و پریشانی شود و بر اثر چنین حالاتی احساسات جمعی تضعیف شود و ضمانت اجرائی خود را از دست بدهد کجرفتاری های اجتماعی از قبیل سرقت، قتل، فحشاء، اعتیاد و غیره افزایش می یابد.

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

همچنین براساس این تئوری بین فرد گرایی و افزایش جرم یا کجرفتاری رابطه وجود دارد یعنی اگر همبستگی اجتماعی در اثر از هم گسیختگی و انفکاک بین اعضاء خانواده ضعیف شود و اعضاء خانواده خوب جامعه پذیر نشده باشند، در نتیجه نمی توانند قواعد و قوانین و آداب و رسوم و ارزشهای اجتماعی جامعه را درونی نمایند لذا، نمی توانند خود را همراه و همساز با اعتقادات و اخلاقیات و عقاید و قواعد پذیرفته شده جامعه بنمایند و احتمال اینکه دچار کجرفتاری اجتماعی شدند بسیار است.

بند سوم- نظریه آنومی رابرت مرتن

مرتن معتقد است که فقر باعث رفتار انحرافی می شود. چرا که فشار ساختاری جامعه به افراد از طریق تشویق ها و تبلیغاتی که درباره اهداف فرهنگی انجام می دهد باعث کجروی می شود.
آنومی و بی هنجاری در دیدگاه مرتن زمانی اتفاق می افتد هنجارهای اجتماعی با واقعیت اجتماعی در ستیزند و از این طریق بر افراد جامعه فشار وارد می شود.
مرتن شیوه های انطباقی دارد که پنج حالت می باشد.
۱ـ سازگاری ، همنوایی و تطابق
۲ـ بدعت و نوع آوری
۳ـ سنت گرایی و یا عادت گرایی
۴ـ عقب نشینی انصراف
۵ـ شورش و طغیان
مرتن می گوید که در جامعه چگونه ساختار اجتماعی و ارزشهای اجتماعی موجب انحراف افراد جامعه می شوند. در تناقض واقعیت با هنجارها به افراد فشار وارد می آید و افراد برای رسیدن به هدف های تاکید شده ناچار به راه های غیر مشروع روی می آورند. البته شیوه واکنش افراد به پایگاه اجتماعی او و چگونگی جامعه پذیری افراد بستگی دارد. در نهایت اهمیت تئوری مرتن در این است که به رفتار فرد توجه ننموده بلکه جنبه های اجتماعی که روی را در نظر دراد که متأثر از ساختار فرهنگی اجتماع است.

بند چهارم- نظرات رابرت آگینو و مسنرو روز نفلد:

پس از مرتن افرادی چون رابرت اگینو[۱۸] و مسنر[۱۹] و روز نفلد[۲۰] هم در باب انحراف کارهایی را انجام داده اند خلاصه نظرات آنها به قرار ذیل می باشد:
الف) رابرت آگینو: اگینو می گوید تاکید عمده نظریه فشار اجتماعی از جمله نظریه مرتن توجه به اهمیت روابط اجتماعی منفی است. اگینو معتقد است سه منشأ کلی فشار وجود دارد که باعث انحراف می‌شود:
۱ـ عدم موفقیت در دستیابی به اهداف با ارزش از نظر اجتماعی
۲ـ حذف وقایع با ارزش از نظر اجتماعی ، مثلاً از دست دادن نزدیکان
۳ـ تجربه وقایع منفی از نظر ارزشهای اجتماعی که شامل تجربیاتی مانند سوء استفاده جنسی از کودکان ، قربانی شدن در یک واقعه جنایی، تنبیه های لفظی یا جسمانی اگینو معتقد است که این فشار ها تمایل به کج رفتاری را در افراد ایجاد می کند.
ب) مسنرو روزنفلد: مسنرو روزنفلد نظریه مرتن را در باب کج رفتاری طبقه پایین و نظر جامعه شناسان معاصرتر را نسبت به اینکه کج روی فقط منحصر به طبقه پایین نیست بلکه طبقات بالا و متوسط هم ممکن است دست به کج رفتاری بزنند را مورد توجه قرار دادند.
مسنرو روزنفلد می گویند علت عدم هماهنگی بین اهداف اجتماعی و راه های نهادی شده در جامعه آمریکا بویژه دست یافتن به پول ، اقتصاد بازار آزاد است که مبدل به نهاد اصلی اجتماع گردیده است نهادهای دیگر مثل مدرسه، کلیسا، خانواده در مقابل آن ضعیف هستند.

نظر دهید »
پروژه های پژوهشی و تحقیقاتی دانشگاه ها در مورد ارزیابی تاثیرات سفارشی سازی و ...
ارسال شده در 20 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع
  • جریان آزاد اطلاعات
  • اجتناب از تمرکز
  • عدم نیاز به شبکه توزیع
  • تنتشار نشریه بدون نیاز به کاغذ
  • صرفه­جویی در هزینه­ها
  • فراغت از مشکل روزنامه­های برگشتی
  • سرعت و مداومت انتشار
  • تاثیر بیشتر در انتقال پیام
      • عدم وجود محدودیت فضایی برای درج خبر

    (( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

  • ارائه اخبار و اطلاعات در هر ساعت شبانه­روز
  • میدان یافتن نشریات مستقل به علت نیاز به پشتوانه مالی کمتر
  • حذف واسطه­ها
  • تغییر در روش­های پوشش خبری
  • تعاملی بودن
  • امکان ایجاد تماس مشترکان با مسئولان نشریه
  • به وجود آمدن رقابت بین رسانه ­ها
  • به دست آوردن مخاطبانی ماورای منطقه توزیع

۳۵-۲ وضعیت کنونی روزنامه آن­لاین در ایران
اما با وجود سیاست­گذاری و سرمایه ­گذاری مناسب چند روزنامه ایرانی برای نسخه­های آن­لاین، وضعیت عمومی وب­سایت­ روزنامه­ها در ایران چندان مناسب نیست. بررسی­ها نشان می­دهد برخی روزنامه­ها هنوز ابتدایی­ترین امکانات فضای مجازی یعنی ارائه نسخه­ای متنی از مطالب­شان و دسترسی به آرشیو شماره­های گذشته را در وب­سایت­هایشان ارائه نمی­کنند. برخی از روزنامه­های ایران هنوز در عصر «سال­های پی­دی­اف» به­سر می­برند. در میان روزنامه­هایی که نسخه متنی ایچ­تی­ام­ال مطالب­شان را ارائه می­ کنند نیز اغلب همان مطالب روزنامه­های چاپی در فضای مجازی بازنشر داده می­ شود. لذا همان­گونه که اشاره شد، تعداد اندکی از وب­سایت­ها به مرحله «روزنامه­نگاری سایبر» رسیده ­اند و نسخه آن­لاین­شان چیزی فراتر از نسخه چاپی است. به رغم وضعیت نامناسب اغلب وب­سایت­های روزنامه آن­لاین ایران، تعداد اندک رسانه­هایی که به فضای مجازی توجه لازم داشته اند در جلب نظر کاربران اینترنتی موفق بوده ­اند. رتبه وب­سایت­های روزنامه­های ایرانی در میان وب­سایت­های پرمراجعه در ایران نشان می­دهد روزنامه­هایی که در ایجاد تحول در فضای مطبوعاتی ایران پیشگام بوده ­اند و سرمایه ­گذاری لازم را انجام داده­اند با استقبال بیشتر مخاطبان نیز مواجه بوده ­اند. (ناصری گیسور، محمدرضا، ۱۳۹۰)
۳۶-۲ موانع گسترش اینترنت در ایران
پس از گذشت سا­ل­ها از ورود اینترنت به ایران، این شبکه هنوز آنچنان که باید و شاید جایگاه و کارکرد مناسب خود را نیافته و آن­طور که باید، از ظرفیت­ها و قابلیت ­های آندر جامعه استفاده نشده است.
مهم­ترین موانع بهبود اینترنت در ایران عبارتند از:

  •  
          1. انحصار دولتی مخابرات: واگذاری اینترنت در ایران به طور انحصاری در اختیار شرکت مخابرات ایران و وزارت فن­آوری اطلاعات و ارتباطات است و این امر، مانع ایجاد رقابت و بهبود چشمگیر وضعیت اینترنت می­ شود. دولتی و انحصاری بودن اینترنت در ایران، موجب شده است از یک سو، شرکت مخابرات به دلیل نداشتن رقیب، برای بهبود سریع خدمات اینترنتی تلاش نکند و از سوی دیگر، تحت تاثیر سیاست­های دولتی و در اغلب موارد، به دلایل سیاسی از سرعت دادن به اینترنت جلوگیری کند. این در حالی است که تجربه نشان داده است، عموماً انجام امور از سوی دولت، به دلیل بوروکراسی پیچیده و نبودن انگیزه لازم در مسئولان شرکت­ها و ادارات، نسبت به بخش خصوصی با کندی بیشتری مواجه است. ایران در حال حاضر در زمینه پهنای باند اینترنتی در قالب فیبر نوری با محدودیت مواجه است. در کشور ما فیبر نوری در اختیار دولت قرار دارد و توزیع پهنای باند نیز خصوصی نیست، اگر چه شرکت­های واسطه­ای در این زمینه تشکیل شده ­اند که میان دولت و مصرف ­کننده قرار دارند. به­عبارت دیگر، در ایران، زیرساخت­های مربوط به اینترنت و دنیای سایبر به­ طور کامل دولتی هستند.

          1. مشکلات زیرساختی: اینترنت ایران از مشکلات ساختاری و زیربنایی رنج می­برد. به­گونه ­ای که در حال حاضر، بستر پایداری برای آن وجود ندارد. یکی از مهم­ترین دلایل این وضعیت آن است که مسیرهای اینترنت در ایران (فیبر نوری) صرفاً از طریق ترکیه و امارات متحده عربی به جهان خارج وصل شده و این دو مسیر معمولاً با قطع فیبر نوری بر اثر اصابت لنگر کشتی­ها در خلیج فارس یا دریای عمان یا مسائل دیگر به­راحتی قطع می­ شود. قطع هر مسیر به معنای افزایش فشار تقاضا بر مسیر دیگر می­ شود و این مسئله به کندی بیشتر خط اینترنت و بروز مشکلات جدی برای کاربران می­انجامد. این در حالی است که در صورت بروز قطعی در اینترنت نمی­ توان از طریق ماهواره از آن استفاده کرد. (همشهری، ۲۲ آذر ۸۷)
          1. فیلترینگ: یکی دیگر از مشکلات جدی اینترنت در ایران، فیلترینگ است. در حال حاضر، هزاران وب­سایت و پایگاه خبری فارسی و غیرفارسی وجود دارند که به دلایل امنیتی یا فرهنگی در ایران مسدود شده ­اند و این وضعیت با وقوع رخدادهایی مانند حوادث پس از انتخابات دهمین دوره انتخابات ریاست جمهوری در ۲۲ خرداد ۸۸ به مراتب تشدید شده است. فیلترینگ یاد شده از طریق وارد کردن کلیدواژه به سیستم اینترنتی ایران صورت می­گیرد و همین مساله موجب شده است تا حتی سایت­های علمی و مفید نیز که مشکل امنیتی، فرهنگی و یا سیاسی ندارند صرفا به دلیل وجود واژه­ای مشابه در مطالب آن، از دسترس کابران خارج شوند. همه ما هنگام گردش در اینرنت بارها با این پیغام فیلترینگ یا پیام­های مشابه برخورد کرده­ایم: «با استناد به قانون جرایم رایانه­ای، دسترسی به تارنمای فراخوانده شده امکان­ پذیر نمی ­باشد.» یا «مشتریک گرامی، دسترسی به این سایت امکان­ پذیر نمی ­باشد. در صورتی­که این سایت به اشتباه فیلتر شده است با پست filter@dci.ir الکترونیکی با درج نام دامنه مورد نظر در موضوع نامه و ارائه توضیحات لازم مکاتبه فرمایید.»
          1. سرعت اینترنت: یکی دیگر از مهمترین مشکلات اینترنت در ایران، کندی شدید سرعت آن است. اکنون در کشورهای پیشرفته، اینترنت با سرعت صدمگابایت در ثانیه با کابل برق در اختیار خانواده­ها قرار می­گیرد، در حالیکه متوسط سرعت اینترنت در ایران (بنا به گزارش اردیبهشت ۱۳۸۸ سایت آمارهای جهانی اینترنت) ۳۶ کیلوبایت در ثانیه است. گفتنی است تا زمان مذکور فقط ۴۶۵ هزار نفر در ایران از طریق مودم­های ADSL به اینترنت پرسرعت متصل بوده ­اند. اگر چه آمار ارائه شده درباره کاربران اینترنت در ایران متفاوت است اما گزارش یاد شده، کل کاربران اینترنت را در ایران ۲۳ میلیون نفر بیان کرده که حدود ۵/۲۲ میلیون نفر از آنان با شیوه Dial Up (خط تلفن) با سرعت متوسط کمتر از ۳۰ کیلوبایت در ثانیه به اینترنت وصل می­شوند. به­نظر می­رسد، نبود سرعت دسترسی مناسب به اینترنت موجب می­­شود کاربران از ادامه تلاش برای استفاده از اینترنت صرف­نظر کنند و در نتیجه، میزان تقاضای کاربران تحت تاثیر قرار گیرد. چنین اقدامی به خودی خود موجب پیامدهای دیگری مانند غنی نشدن فرهنگ اینترنت در میان مردم و بی­رغبتی به گسترش آن، از سوی کسانی می­ شود که در پی سود یا کسب توجه مردم از طریق تبلیغات و اطلاع­رسانی اینترنتی هستند. از سوی دیگر باید در نظر داشت که دولت نیز برنامه ­های بسیاری را برای ارائه خدمات مختلف اداری، آموزشی و بانکی به مردم در قالب اجرای طرح­هایی نظیر دولت الکترونیک و شهروند الکترونیک آغاز کرده است که توفیق آنها نیازمند بهبود وضعیت اینترنت در ایران است.
          1. مدیریت: دیگر مشکل عمده اینترنت در ایران، مدیریت است. در حال حاضر، مدیریتی روی ثبت دامنه و محتوای مطالب سایت­ها و وبلاگ­ها وجود ندارد و از طرفی ۴۰ درصد محتوای اینترنت مطالب پورنو و جنسی برآورد می­ شود که در فرهنگ ایرانی، مستهجن و غیراخلاقی است. این در حالی است که در کشورهای غربی برای دسترسی افراد به این­گونه مطالب، محدودیت­های قانونی وجود ندارد و منعی برای دسترسی قشرها و سنین مختلف در نظر گرفته نشده است.
          1. امنیت: یکی دیگر از موضوعات مهم درباره اینترنت، مساله امنیت آن است. این موضوع اگرچه فقط به ایران مربوط نمی­ شود و کشورهای مختلف درگیر پیامدهای آن هستند اما به نظر می­رشد در ایران با گسترش اینترنت، هکرها و کسانی که با حمله به سایت­ها به دنبال از کار انداختن آنها هستند یا تلاش می­ کنند به حساب­های اینترنتی آنان نفوذ و از کارت­های اعتباری آنان سوء استفاده کنند، در حال افزایش است. نمونه­های آن را می­توان به صورت روزمره در اخبار مطبوعات و رسانه ­ها خواند. این درحالی­ است که بالا بودن امنیت در برنامه ­های کاربردی تحت وب، باعث حفظ منافع کاربران می­ شود و می ­تواند به افزایش همگانی شدن استفاده از اینترنت کمک کند. توجه عمومی جامعه به اینترنت در صورتی میسر خواهد شد که اعتماد کافی نسبت به آن وجود داشته باشد تا در صورت مواجه شدن مردم با هرگونه ضرر مادی یا معنوی، آنها تقاضای خود را همراه با علاقه در استفاده از این سرویس از دست بدهند و باید در نظر داشت که میزان سواد کاربر در این دیدگاه نقش بسزایی دارد.
          1. محدودیت کاربرد: موضوع محدودیت کاربرد اینترنت در ایران از دیگر مشکلاتی است که در این زمینه مطرح است. اگرچه امروزه اینترنت برای اطلاع­رسانی، تبادل اطلاعات یا برخی اطلاعات بانکی در کشور مورد استفاده قرار می­گیرد اما موارد استفاده از آن، بسیار بیش از آن چیزی است که در ایران شناخته شده است. یکی از این کاربردها، امضای الکترونیکی برای انتقال اسناد گوناگون از طریق اینترنت است. ارائه مجوزهایی از سوی دولت به همراه فعالیت بانک­ها باعث پیشرفت عملیات و نقل و انتقال در اینترنت و کاربردی کردن فرهنگ استفاده از آن خواهد شد و همزمان، ارائه سرویس­های اینترنتی از سوی ارگان­های کلیدی اعم از دولتی و خصوصی که با بیشتر مردم جامعه در ارتباطند، نقش مهمی در رسیدن به هدف ایفا خواهد کرد. ثبت نام اینترنتی کنکور یکی از گام­های اولیه و موفق در این عرصه است. به عقیده بسیاری از کارشناسان، برنامه ­های کاربردی استفاده از اینترنت در کشور اکنون محدود است و سازوکاری برای سودآوری سازمان­ها و شرکت­های فعال در حوزه محتوا و ایجاد کاربری اینترت وججود ندارد. این در حالی است که اگر نیاز به استفاده از اینترنت و ایجاد محتوا در کشور رشد کند، مردم به­ صورت خودکار در آن سرمایه ­گذاری خواهند کرد. محدودیت کاربرد در اینترنت موجب طرح این سوال می­ شود که با توجه به وضعیت کنونی که هنوز ضرورت استفاده و گسترش آن برای اقشار مختلف مردم و حتی مسئولان به­خوبی جا نیفتاده است، آیا گسترش فیبر نوری و تلاش برای افزایش پهنای باند و سرعت اینترنت چندان گره­گشا خواهد بود؟ پاسخ روشن است. بدون وجود زیربناها و قوانین مورد نیاز و فرهنگ­سازی مناسب کاربردهای اینترنت در ایران رشد نخواهد کرد.
          1. هزینه بالا: یکی دیگر از موانع رشد اینترنت در ایران، هزینه بالای آن بویژه درباره اینترت پرسرعت ADSL است. اکنون بسیاری از اقشار جامعه اعم از استادان دانشگاه­ها، روزنامه­نگاران و دانشجویان و محققان برای انجام تحقیقات و پژوهش­های خود یا آگاهی و اطلاع­رسانی در فضای سایبر هر روز چندین ساعت در خانه به اینترنت مراجعه می­ کنند اما این مراجعه اغلب با سیستم خط تلفن معمولی یا همان Dial Up صورت می­گیرد که بسیار کند است زیرا هزینه­ های ماهانه بهره­ گیری از خط اینترنت پرسرعت در کشور بسیار بالاست، اگرچه همین خط نیز نسبت به کشورهای دیگر به­ ویژه کشورهای غربی و شرق آسیا بسیار کند به­نظر می­رسد. برای بهبود این وضعیت، به­نظر می­رسد ارزان کردن هزینه­ها از طریق بهبود زیرساخت­ها – که برعهده وزارت ارتباطات و فن­آوری اطلاعات است – و نیز ایجاد آمادگی لازم به لحاظ آموزشی و فرهنگی باید مورد توجه قرار گیرد.
          1. فرهنگ اینترنت: مانع دیگری که در راه گسترش اینترنت در ایران به چشم می­خورد، نبود فرهنگ استفاده مناسب و بی ­اعتمادی بسیاری از خانواده­ها به آن است. باید به­خاطر داشت که کاربرد محدود اینترنت در ایران، ویژگی­های فرهنگی جامعه ما، وجود مطالب و تصاویری در همه زمینه­ ها اعم از اخلاقی و غیراخلاقی و استفاده نادرست از اینترنت چه از نظر نوع مطالب و چه به لحاظ میزان استفاده – که می ­تواند به اعتیاد اینترنتی بینجامد – باعث شده است، فرهنگ اینترت در ایران به تشویق خانواده­ها برای استفاده از آن منجر نشود.

         

     

به طور طبیعی، بهبود وضعیت اینترنت در ایران، نیازمند توجه به همه مسائل یاد شده و رفع موانع است. هم­اکنون مردم به عنوان کاربران اینترنت، بسته به نوع کاربردی که از اینترت می­شناسد، از آن استفاده می­ کنند و خود تعریفی از این فضا دارند اما به­نظر می­رسد این امر کافی نیست و جامعه، نیازمند طرح موضوع­هایی مفید و بهینه در این حوزه است. فضای اینترنت مانند یک شهر، شامل مباحثی چون ترافیک و نیازمند قوانینی برای حضور و تردد در این شهر است. نادیده گرفتن قوانین، با ایجاد ترافیک خسارت­های مالی و معنوی زیادی را به­دنبال خواهد داشت و در تمامی شرایط، نیاز به دستگاه و ارگان­ ناظر که متولی امر باشد، احساس می­ شود. در این راه، تحقق شعار اینترنت ملی مبنی بر دسترسی به مجموعه اطلاعات سریع، ارزان و همگانی در داخل کشور می ­تواند نقش موثری ایفا کند. (همان)
۳۷-۲ کاستی­های روزنامه­نگاری آن­لاین
روزنامه­نگاری آن­لاین اگرچه به­عنوان عرصه ­ای جدید در اطلاع­رسانی، فرصتی­را فراهم کرده است تا با هزینه کمتر، در هر لحظه از اطلاعات، اخبار و رویدادهای مهم باخبر شویم اما همانند دیگر فن­آوری­های نوین، به­ دلیل آن­که هنوز در آغاز راه است، نیازمند فرصت­هایی است تا سایبرژورنالیست­ها و مخاطبان، خود را در برابر یکدیگر قرار دهند و روزنامه­نگاری آن­لاین توانایی خود را برای غلبه بر مشکلات به­معرض نمایش بگذارد.
کارشناسان ارتباطات بر این­باورند که روزنامه­نگاری آن­لاین با وجود رشد فوق­العاده و شگفتی­آفرین خود در سال­های اخیر و نوآوری­های بسیاری که در اطلاع­رسانی داشته است، هنوز راه درازی برای تکامل در پیش دارد و باید بر مسائل و مشکلاتی بسیار غلبه کند. برخی مشکلات یاد شده، ناشی از ماهیت دنیای سایبر و کاستی­های آن و برخی دیگر نیز به­ دلیل کم­تجربگی دست­اندرکاران و مخاطبان این عرصه یا ضعف زیرساخت­ها در کشورهای گوناگون است.
به­ طور خلاصه، کاستی­های روزنامه­های آن­لاین در مقایسه با روزنامه­های چاپی چنین است:

  • سختی مطالعه روی صفحه نمایش
نظر دهید »
مقطع کارشناسی ارشد : پژوهش های کارشناسی ارشد با موضوع مطالعه واکنش بین ۲-مرکاپتو-۱-متیل ...
ارسال شده در 20 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

 

الف : عنوان پایان نامه: مطالعه واکنش بین ۲-مرکاپتو-۱-متیل ایمیدازول با استرهای استیلنی در حضور ایزوکینولین
ب: نوع کار تحقیقاتی: ■ بنیادی □ نظری □ عملی □ کاربردی
پ: تعداد واحد پایان نامه: ۶ واحد
ت: پرسش اصلی تحقیق( مسأله تحقیق): آیا واکنش سه جزئی بین ۲-مرکاپتو-۱-متیل ایمیدازول با استرهای استیلنی درحضور ایزوکینولین انجام پذیر است یا خیر؟ در صورت انجام پذیر بودن واکنش ساختار محصول واکنش چیست؟

۴- اطلاعات مربوط به پایان نامه
۵- بیان مسأله

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

واکنشهای چند جزیی (MCRs) از جمله زمینه های جذاب ومورد علاقه بسیاری از شیمیدانها بوده و امروزه از جایگاه ویژهای درشیمی آلی ودارویی برخوردار می باشد به طور کلی واکنشهایی که در آنها بیش از دو ماده اولیه شرکت داشته باشند و فراورده ای را تشکیل دهند که قسمت اعظم اتمهای تشکیل دهنده مواد اولیه در ساختار ان یافت شوند به عنوان واکنشهای چند جزیی شناخته می شوند. واکنشهای چند جزیی به واسطه داشتن ویژگیهای منحصر به فردشان از اهمیت بالایی برخوردارند به عنوان مثال به دلیل ماهیت تک مرحله ای، نه تنها هزینه های اضافی برای جداسازی وتخلیص فراودهای میانی را ندارند بلکه بهره ی واکنش نیز نسبت به واکنشهای دو یا چند مرحلهای بیشتر می باشد. همچنین اینگونه واکنشها از گزینش پذیری بهتری برخوردار بوده و کاهش زمان وهزینه های آزمایشگاهی از دیگر مزایای مهم واکنشهای چند جزیی محسوب می شود. واکنشهای چند جزیی می توانند محصولاتی با تنوع زیاد تولید نموده و کتابخانه ای از مواد شیمیایی بوجود بیاورند. در ادامه مطالعات روی واکنشهای چند جزیی ما تصمیم گرفتیم واکنش سه جزیی بین ۲-مرکاپتو-۱-متیل ایمیدازول با استرهای استیلنی در حضور ایزوکینولین را در آزمایشگاه. مورد بررسی قرار دهیم. واکنش ممکن است در شرایط مورد آزمایش انجام نشود یا منجر به تولید مخلوط پیچیده ای از محصولات بشود که قابل جداسازی نباشند. در صورت انجام واکنش به صورت قابل قبول، محصولات واکنش باید با بهره گرفتن از تکنیک های موجود خالص سازی شده و ساختار آنها بررسی شود.

۶- سوابق مربوط به موضوع تحقیق:( حداقل ۵ مورد از سوابق ، همراه با نتایج آن ذکر گردد)

در سالهای اخیر برخی واکنشهای استرهای استیلنی با پروتون دهنده های آلی در مجاورت نوکلئوفیل های نیتروژندار مختلف مطالعه شده است. ]۶-۱[
واکنش ساده وتک ظرفی بین استرهای استیلنی با ترکیبات اسیدی دارای SH مانند ۲-مرکاپتو-۱-متیل ایمیدازول درحضور پیریدین منجر به وینیل دارکردن این ترکیب هتروسیکل با راندمان بالا می گردد.

واکنش بین حد واسط های اصلی پیریدین ها یا مشتقات پیریدین واسترهای استیلنی درحضور ایزوسیاناتها منجربه تشکیل مشتقات پیریمیدین می شود

واکنش بین ایزو کینولین با ترکیبات استیلنی کم الکترون در حضور بنزوئیل سیانیدها منجر به تشکیل ۲-کیانو-۲-فنیل - b11،۲- هیدرو-[۱،۳] اکسازین [a-2،۳] ایزوکینولین ها می شود

واکنش های چند جزئی بین ایزو کینولین(۱) یا فنان تریدین (۵) با استرهای استیلنی فعال ۲ در حضور هتروسیکل های NH دار(۳) یا ترکیبات ۱،۳- دی کربونیل منجر به تشکیل محصولات ۶ و۴ می شود

پیریدین به عنوان کاتالیزورموثربرای تهیه مشتقات آلفا-متیلن-گاما-بوتیرولاکتونها در واکنش بین فنولها و دی متیل استیلن دی کربوکسیلات معرفی میگردد.

واکنش بین ایزوکینولین ودی متیل دی استیلن دی کربوکسیلات در حضو آمیدها منجر به تشکیل محصول زیرمی شود

۷- فرضیه ها :( هر فرضیه به صورت یک جمله خبری نوشته شود)

درواکنش مذکور از حمله ایزوکینولین به استرهای استیلنی حد واسط دو یونی تولید می شود که بعد از پروتونه شدن توسط ۲-مرکاپتو-۱-متیل ایمیدازول به نمک تبدیل می شود. از افزایش مایکل آنیون ۲-مرکاپتو-۱-متیل ایمیدازول روی کاتیون حاصل محصولات مربوطه بدست می آیند

٨- اهداف تحقیق:

 
نظر دهید »
منابع پایان نامه با موضوع راه‌کارهای مبارزه با ...
ارسال شده در 20 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

پیامبر (ص) فرمودند:
مَنْ أَحْیَا أَرْضاً مَیْتَهً فَهِی لَهُ، وَ لَیْسَ لِعِرْقِ ظَالِمٍ حَق (نوری، ۱۴۰۸ ق، ج ۳، ص ۱۹۴)
«هر کس زمین مرده‌ای را زنده کند از آن او می‌شود، و کاشت ستمگر را حقّی نیست.»
یعنی پس از احیای زمین به دست یک یا چند کشاورز، اگر کسی و قدرتمندی بیاید و چیزی در آن زمین بکارد، یا ساختمانی بسازد، با این کاشت و ساخت حقّی به آن زمین پیدا نخواهد کرد.
در «لسان العرب» این طور آمده:
وَ فی حَدیثِ إحیاءِ المَوات: «مَن أحیا أرضاً مَیتَهً فَهِی لَه، وَ لَیسَ لِعرقِ ظالِمٍ حَقّ» (ابن منظور، ۱۴۱۴ ق، ج ۲، ص ۷۲۱)
سپس ابن منظور «لِعِرقِ الظّالِم»، را این‌گونه توضیح می‌دهد: یعنی این‌که مردی به زمینی که پیش از او کسی آن را احیا کرده است بیاید، و از روی غصب، درختی در آن بکارد، یا بذری بپاشد، یا چیزی ایجاد کند که زمین را در اختیار گیرد. و این چنین کسی هیچ حقّی در آن زمین پیدا نمی‌کند.
ابوحمزه ثمالی می‌گوید: از امام باقر (ع) شنیدم که درباره تیول‌هایی که شاهان به کسانی می‌بخشند فرمود:
هِی مِنَ الفَی‌ءِ وَ الأنفالِ وَ ما أشبَهَ ذلِک (عیاشی، ۱۳۸۰ ق، ج ۲، ص ۴۸)
«این‌ها از غنائم جنگی و انفال و نظایر این‌هاست (یعنی اموال عمومی).»
امام کاظم (ع) در این باره می‌فرمایند:
إنَّ الأرضَ لِلَّهِ تَعالی، جَعَلَها وَقفاً عَلی عِبادِهِ …(حر عاملی، ۱۴۰۹ ق، ج ۲۵، ص ۴۳۴)
«زمین از آن خدای متعال است، که آن را وقف بر بندگان خود کرده است …»
آشکار است که اختصاص دادن مواهب عمومی، که متعلّق به همه است به بعضی، و دیگران را از آن محروم کردن، خروج از وضع الهی است. و طبیعی است که این عملکرد موجب فقر بسیاری از مردم می‌شود؛ چنان‌که واضح و مشهود است.
۳-۱-۳-۲- بی‌عدالتی و بی‌تقوایی مسئولین
یک جامعه زمانی به معنای واقعی اسلامی خواهد بود که مردم آن صالح باشند و اوامر الهی را انجام دهند. اما اگر مردم هم صالح باشند ولی مسئولین و خواص قوم تقوای الهی را رعایت نکنند و دائماً به فکر چپاول و غارت مردم باشند، فساد از رده‌ی بالای حکومت متولد شده، کم‌کم رشد می‌کند و کل جامعه را آلوده می‌کند؛ چرا که آنان الگوی مردم بوده و تأثیرگذاری بالایی در بین مردم دارند. این مورد را در چند شق بررسی می‌کنیم:
الف) اختصاص یابی اموال عمومی و فرصت‌های اقتصادی به کسانی خاص
یکی از فسادهای مالی که در بسیاری از حکومت‌ها اتفاق می‌افتد غارت اموال عمومی توسط افراد فرصت طلب و سودجو است. در صورتی که همه مردم جامعه علی‌الخصوص قشر ضعیف جامعه باید از این اموال بهره‌مند شوند و اصلاً خصوصی سازی این اموال بر فقر جامعه می‌افزاید. قرآن کریم در این باره می‌فرماید: ﴿ما أَفاءَ اللَّهُ عَلی رَسُولِهِ مِنْ أَهْلِ الْقُری، فَلِلَّهِ وَ لِلرَّسُولِ وَ لِذِی الْقُرْبی وَ الْیَتامی وَ الْمَساکِینِ وَ ابْنِ السَّبِیلِ، کَی لا یَکُونَ دُولَهً بَیْنَ الْاغنیا مِنْکُمْ … ﴾[۳۶] (حشر: ۵۹)
این مطلب در سفارش‌های امیرالمؤمنین (ع) نیز به چشم می‌خورد:
ایشان در عهدنامه مالک اشتر می‌نویسند:
إِیَّاک وَ الِاستِئْثَارَ بِما لِلنَّاسِ فِیهِ الأُسوَهُ (عبده، ۱۳۹۱، ج ۳، ص ۱۲۰)
«از آن بپرهیز که چیزی را که همه مردم در آن سهیم‌اند به خود یا کسانی اختصاص دهی (و در اختیار آنان بگذاری).»
همچنین در نامه‌ای به یکی از کارگزارانشان این طور می‌فرمایند:
بَلَغَنِی عَنْک أَمْرٌ إِنْ کُنْتَ فَعَلْتَهُ فَقَدْ أَسْخَطْتَ إِلَهَک وَ عَصَیْتَ إِمَامَک أَنَّک تَقْسِمُ فَیْ‌ءَ الْمُسْلِمِینَ الَّذِی حَازَتْهُ رِمَاحُهُمْ وَ خُیُولُهُمْ وَ أُرِیقَتْ عَلَیْهِ دِمَاؤُهُمْ فِیمَنِ اعْتَامَک مِنْ أَعْرَابِ قَوْمِک … أَلَا وَ إِنَّ حَقَّ مَنْ قِبَلَک وَ قِبَلَنَا مِنَ الْمُسْلِمِینَ فِی قِسْمَهِ هَذَا الْفَیْ‌ءِ سَوَاءٌ یَرِدُونَ عِنْدِی عَلَیْهِ وَ یَصْدُرُونَ عَنْه (عبده، ۱۳۹۱، ج ۳، ص ۷۶)
«خبر کاری از تو به من رسیده است که اگر چنان کرده باشی، خدای خود را خشمگین ساخته‌ای و امام خویش را به خشم آورده‌ای: غنائم مسلمانان را که با نیزه‌ها و اسب‌های مجاهدان به دست آمده و خون‌های ایشان بر سر آن ریخته است، میان نور چشمان از اعراب قوم خود تقسیم کرده‌ای … آگاه باش! که حقّ مسلمانانی که در نزد تو و ما به سر می‌برند، از این غنیمت یکسان است؛ آنان برای گرفتن حق خود نزد من می‌آیند و آن را می‌گیرند و بازمی‌گردند.»

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

اما فقط امیرالمؤمنین (ع) نبودند که این نکته را متذکر شده‌اند، بلکه سایر معصومین (ع) نیز این مطلب را تذکر داده‌اند:
پیامبر (ص) فرمودند:
النَّاسُ شُرَکَاءُ فِی ثَلَاثٍ النَّارِ وَ الْمَاءِ وَ الْکَلإ (نوری، ۱۴۰۸ ق، ج ۳، ص ۱۵۰)
«مردمان در سه چیز با یک دیگر شریک‌اند: آتش، آب، و چراگاه.»
فَإِنَّهُمْ یُحِبُّونَ جَمْعَ الْمَالِ مِمَّا حَلَّ وَ حَرُمَ وَ مَنْعَهُ مِمَّا افْتُرِضَ وَ وَجَبَ إِنْ أَنْفَقُوهُ أَنْفَقُوهُ إِسْرَافاً وَ بِدَاراً وَ إِنْ أَمْسَکُوهُ أَمْسَکُوهُ بُخْلاً و اِحتِکَاراً (مجلسی، ۱۴۰۳ ق، ص ۱۰۳، ص ۲۴)
«آنان (نا‌متعهّدان) گرد آوردن مال را از حلال و حرام دوست می‌دارند … و اگر آن را نگاه دارند، از روی بخل و احتکار چنین می‌کنند (نه برای هدف‌های درست و مصالح عمومی).»
خَمْسَهٌ لَعَنْتُهُمْ وَ کُلُّ نَبِی مُجَابٍ: الزَّائِدُ فِی کِتَابِ اللَّهِ، وَ التَّارِک لِسُنَّتِی… وَ الْمُسْتَأْثِرُ بِالْفَی‌ءِ وَ الْمُسْتَحِلُ لَه (کلینی، ۱۴۲۹ ق، ج ۲، ص ۲۹۳)
«پنج کس را من و هر پیغمبر مستجاب‌الدّعوه‌ای نفرین کرده‌ایم: آن کس که چیزی بر کتاب خدا بیفزاید، و آن کس که سنّت مرا فرو گذارد … و کسی که غنیمت جنگی (و اموال عمومی) را به خود اختصاص دهد و آن را برای خویش حلال شمرد.»
از نکات مهم این حدیث آن است که تصرّف در اموال عمومی و حلال شمردن آن‌ها را برای خود و بستگان و دوستان، در ردیف تصرّف در کتاب خدای متعال قرار داده است. و این نگرش، از بزرگ‌ترین آموزش‌های اسلامی است در قضایای مربوط به اقتصاد و اموال.
امام صادق (ع) در این باره می‌فرمایند:
فَالْأَمْطَارُ هِی الَّتِی تُطَبِّقُ الْأَرْضَ … وَ بِهَا یَسْقُطُ عَنِ النَّاسِ فِی کَثِیرٍ مِنَ الْبُلْدَانِ مَئُونَهُ سِیَاقِ الْمَاءِ مِنْ مَوْضِعٍ إِلَی مَوْضِعٍ وَ مَا یَجْرِی فِی ذَلِک بَیْنَهُمْ مِنَ التَّشَاجُرِ وَ التَّظَالُمِ حَتَّی یَسْتَأْثِرَ بِالْمَاءِ ذُو الْعِزِّ وَ الْقُوَّهِ وَ یُحْرَمُهُ الضُّعَفَاءُ (مجلسی، ۱۴۰۳ ق، ج ۳، ص ۱۲۶)
«باران‌ها زمین را سیراب می‌کنند … و به سبب آن‌ها- در بسیاری از سرزمین‌ها- زحمت آب رسانی از نقطه‌ای به نقطه دیگر، و درگیری‌ها و ستم‌هایی که از این راه پیش می‌آید از میان می‌رود، مگر هنگامی که صاحبان ‌جاه و قدرت آن را به خود اختصاص دهند و ضعیفان را از آن محروم سازند.»
امام رضا (ع) - در معرفی کسانی که سنّت پیغمبر (ص) را تغییر داده بودند- این طور فرمودند:
جَعَلَ الْأَمْوَالَ دُولَهً بَیْنَ الْاغنیا (ابن‌بابویه، ۱۳۷۸ ق، ج ۲، ص ۱۲۶)
«(از جمله کارهای خلاف شرعی که کردند) اموال را در اختیار مشتی ثروتمند قرار داد تا میان آنان دست به دست بگردد.»
ب) فروگذاشتن مساوات در تقسیم امکانات
یکی از وظایف مسئولین حکومتی تقسیم اموال و امکانات عمومی در بین مردم به مساوات است. در این مقام هیچ کس رتبه و درجه‌ای نسبت به دیگران ندارد و همه باید به اندازه یکدیگر بهره ببرند. بدیهی است که رعایت نکردن این امر باعث افزایش اختلافات طبقاتی و فقر عده‌ای خاص از مردم خواهد شد. امیرالمؤمنین (ع) نیز از این نکته غافل نبوده و به مردم این طور می‌فرمودند:
… لَوْ کَانَ الْمَالُ لِی لَسَوَّیْتُ بَیْنَهُمْ فَکَیْفَ وَ إِنَّمَا الْمَالُ مَالُ اللَّه! (عبده، ۱۳۹۱، ج ۲، ص ۱۰)
«… اگر مال از آن من بود، آن را میان ایشان مساوی تقسیم می‌کردم، حال چگونه چنین نکنم با این‌که مال، مال خدا است؟!»
همچنین در بین اصحاب سیره پیامبر (ص) را یادآور شده و می‌فرمودند:
أَلَیْسَ کَانَ رَسُولُ اللَّهِ ص یَقْسِمُ بِالسَّوِیَّهِ بَیْنَ الْمُسْلِمِین (ابن شهر آشوب، ۱۳۷۹ ق، ج ۲، ص ۱۱۱)
«آیا رسول خدا (ص)، (غنائم را) میان مسلمان، به صورت مساوی، تقسیم نمی‌کرد؟»
ثَلَاثٌ إِنْ حَفِظْتَهُنَ وَ عَمِلْتَ بِهِنَّ کَفَتْک مَا سِوَاهُنَّ وَ إِنْ تَرَکْتَهُنَّ لَمْ یَنْفَعْک شَیْ‌ءٌ سِوَاهُنَّ قَالَ وَ مَا هُنَّ یَا أَبَا الْحَسَنِ قَالَ إِقَامَهُ الْحُدُودِ عَلَی الْقَرِیبِ وَ الْبَعِیدِ وَ الْحُکْمُ بِکِتَابِ اللَّهِ فِی الرِّضَا وَ السَّخَطِ وَ الْقَسْمُ بِالْعَدْلِ بَیْنَ الْأَحْمَرِ وَ الْأَسْوَدِ … ‌(مجلسی، ۱۴۰۳ ق، ج ۱۸، ص ۱۵۶)
امیرالمؤمنین (ع) به عمر بن خطّاب فرمود: «سه چیز است که اگر آن‌ها را به خاطر بسپاری و عمل کنی، از کارهای دیگر تو را بی‌نیاز می‌کند؛ و اگر آن‌ها را فروگذاری، چیزهای دیگر برای تو سودی ندارد».
عمر گفت: «ای ابوالحسن! آن سه کدام است؟» گفت: «اجرای حدود الهی در حقّ خودی و بیگانه، حکم کردن از روی کتاب خدا در حالت خشنودی و خشم، و تقسیم کردن عادلانه میان سرخ و سیاه …»
ج) کوتاهی کردن در زنده کردن و پرداخت حقوق مستضعفان
رسیدگی به مستضعفین و زنده کردن حقوق آنان از مهم‌ترین وظایف حاکم جامعه اسلامی است؛ چرا که مستضعفین و فقرا قشر ضعیف جامعه هستند و اگر مسئولین به آن‌ها توجه نکنند، صدای آن‌ها به جایی نمی‌رسد و حقوق آن‌ها پایمال خواهد شد. امام علی (ع) این موضوع را این‌گونه بیان فرموده‌اند:
یُؤْخَذُ بِهِ لِلضَّعِیفِ مِنَ الْقَوِی حَتَّی یَسْتَرِیحَ بَرٌّ وَ یُسْتَرَاحَ مِنْ فَاجِر (عبده، ۱۳۹۱، ج ۱، ص ۸۷)
«به وسیله او (رئیس جامعه)، حق ناتوان از توانا گرفته می‌شود، تا نیکوکار خیراندیش آرامش داشته باشد، و نابکار شر نرساند.»
همچنین ایشان سیاستشان را در برخورد با ضعیفان و قدرتمندان این طور بیان کردند:
الذَّلِیلُ عِنْدِی عَزِیزٌ حَتَّی آخُذَ الْحَقَّ لَهُ وَ الْقَوِی عِنْدِی ضَعِیفٌ حَتَّی آخُذَ الْحَقَّ مِنْهُ (عبده، ۱۳۹۱، ج ۱، ص ۸۵)

نظر دهید »
طرح های پژوهشی و تحقیقاتی دانشگاه ها در مورد مطالعه تاثیر سرمایه فکری به ...
ارسال شده در 20 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

۲شکل ۲-۲ مدل حلزونی مدیریت دانش نوناکا و تاکوچی
همچنین در تفکر مذکور، فرض بر این است که تنها افراد، به وجود آورنده دانش هستند. بنابراین، فرایند تولید دانش سازمانی، می بایست به عنوان فرآیندی مستمر باشد که در آن، دانش ایجاد شده توسط افراد، به طور سازماندهی شده‏ای، تقویت و هدایت شود.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

بر پایه مدل مدل نوناکا و تاکوچی مراحل زیر برای انتقال (تبدیل) این دو نوع دانش، در سطوح گوناگون سازمان انجام می‏شود:
اجتماعی نمودن)پنهان به پنهان): انتقال دانش نامشهود یک فرد به فرد دیگر، برای انجام موثر این فرایند باید میان افراد، فرهنگ مشترک و توانایی کار گروهی ایجاد شود. که با بهره گرفتن از نظریه های اجتماعی و همکاری میسر می شود. نشست گروهی که تجربیات را توضیح داده، درباره آن بحث می‏کند، فعالیتی است، که در آن اشتراک دانش پنهان می تواند رخ دهد.
بیرونی سازی (نهان به آشکار): تبدیل دانش نامشهود به دانش مشهود. در این حالت فرد می تواند دانش خود را در قالب مطالب منظم، سمینار،کارگاه آموزشی به دیگران ارائه دهد گفتگوهای میان یک گروه، در پاسخ به پرسش ها یا برداشت از رخدادها، از جمله فعالیت های معمولی هستند که این نوع از تبدیل در آنها رخ می‏دهد.
پیوند برقرار کردن)آشکار به آشکار): در این مرحله، حرکت از دانش آشکار فردی، به سمت دانش آشکار گروهی و ذخیره سازی آن صورت می پذیرد و با توجه به استفاده از دانش موجود، امکان حل مسائل از طریق گروه فراهم شده، به دنبال آن دانش، توسعه می یابد.
درونی سازی(آشکار به نهان): در این مرحله، دانش آشکار به دست آمده در سازمان، نهادینه می شود. همچنین گذراندن این مرحله برای افراد، آفرینش دانش ضمنی جدید شخصی را نیز در پی دارد (کسب دانش پنهان جدید از دانش آشکار موجود(
گذراندن مراحل چهارگانه بالا، باید به صورت پیاپی و حرکت حلزونی شکل، ادامه یابد، تا به این وسیله، هر مرحله‏ای، کامل کننده مرحله پیش از خود باشد و ضمن نهادینه شدن دانش در سازمان، باعث تولید و خلق دانش های جدید نیز شود.
لازم به یادآوری است که باید هر یک از دو نوع دانش یاد شده در سازمان، مدیریت شود و نیز نحوه تعامل، استفاده و تبدیل هر یک به دیگری، مورد شناسایی و استفاده قرار گیرد. این دو نوع دانش، هر کدام می تواند، منشاء ایجاد دیگری باشد و در سطوح فردی، گروهی و سازمانی گسترش یابد. در شکل شماره -۲۳، نحوه و اجزای شکل گیری مراحل چهارگانه فوق نمایش داده شده است.
بیرونی گفتمان اجتماعی
اتصال یادگیری در عمل درونی
آموزش -تعامل
ارتباط
شکل ۲-۴- نمایی از فرایند تبدیل دانش
۳شکل۳-۲ - نحوه و اجزای شکل گیری مراحل چهارگانه مدل نوناکا و تاکوچی
نکته مهم دیگر آن است،که هنگامی که افراد در این فرآیندها شرکت می کنند، آموزش سازمانی نیز رخ می دهد، زیرا در این مشارکت، دانش افراد با دیگران، به اشتراک گذارده می شود، توضیح داده می شود، برای دیگران قابل دسترسی می شود و همچنین خلق و تولید دانش جدید از طریق این فرآیندها رخ می دهد.
در جدول شماره ۲-۲ مثال هایی در رابطه با فرآیندهای تبدیل شکل های گوناگون دانش به یکدیگر آورده شده است.

نهان به نهان (جتماعی کردن)
مانند نسبت ها و مباحثات یک گروه
نهان به آشکار (بیرونی سازی)
مانند گفتگوی درون گروه ها، پاسخ به پرسش ها
آشکار به نهان (درونی سازی)
مانند آموختن از طریق خواندن و شنیدن گزارش
آشکار به آشکار (پیوند برقرار کردن)
مانند ارسال از طریق پست الکترونیکی

۲۲جدول۲-۲ تبدل دانش بین شکل های نهان و آشکار آن
البته باید توجه داشت که این فرآیندها در انزوا رخ نمی‏دهند، بلکه در ترکیبات مختلف و در موقعیت های کاری ما بین افرادی که با یکدیگر مشغول به کارند، به وقوع می‏پیوندد. خلق دانش، نتیجه تاثیر متقابل افراد و دانش آشکار و پنهان است. به واسطه تعامل فرد با دیگران، دانش نهان، برون سازی شده و به اشتراک گذارده می شود، همچنین افراد در این فرآیندها از راه مدیریت دانش با به دست آوردن بینش و تجربه سازمانی خود یا توسط کارکنان دیگر دانش را خلق، منتشر و درونی می کنند.
از آن جا که همه فرآیندهای این مدل مهم اند، بنابراین لازم است آنها را در مدیریت دانش به صورت یکپارچه مورد توجه قرار داده با اندیشیدن تدابیر و برنامه ریزی های لازم و نیز با عنایت به موقعیت سازمان مورد نظر، توازن بین این فرایندها را برقرار کرد. .(همان منبع)
۲-۱-۱۰-۶) مدل پایه های ساختمان دانش
این مدل توسط «پروبست، روب و رمهاردت[۲۸]» (۲۰۰۲) به نام «مدل پایه های سنگ بنای ساختمان مدیریت دانش» نام‏گذاری شده است. همان گونه که پیشتر گفته شد، با توجه به جنبه کاربردی‏تر این مدل، آن را به عنوان مدل نسبتا کاملی که نکات مثبت همه مدل ها را تقریبا در بر می‏گیرد مورد توجه بیشتر قرار خواهیم داد. .(همان منبع)
۴شکل۲-۴ مدل پایه های ساختمان مدیریت دانش
شناسایی
استفاده
کسب
توسعه
تسهیم
نگهداری
هدف های دانشی
ارزیابی
طراحان مدل یاد شده، مدیریت دانش را به صورت سیکل پویایی می بینند که در چرخش دایم است. مراحل این مدل، شامل هشت جزء، متشکل از دو سیکل؛ درونی و بیرونی است.
سیکل درونی: به وسیله بلوک‏های: کشف شناسایی، کسب، توسعه، تسهیم، کاربرد بهره برداری و نگهداری از دانش ساخته می شود.
سیکل بیرونی: شامل بلوک‏های اهداف دانش و ارزیابی آن است که سیکل مدیریت دانش را مشخص می نماید.
کامل کننده این دو سیکل بازخور است.
شکل شماره۴-۲ ، اجزای مدل مذکور را نمایش می دهد.

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 12
  • 13
  • 14
  • ...
  • 15
  • ...
  • 16
  • 17
  • 18
  • ...
  • 19
  • ...
  • 20
  • 21
  • 22
  • ...
  • 164

مجله علمی: آموزش ها - راه‌کارها - ترفندها و تکنیک‌های کاربردی

 بازار کار عکاسی آنلاین
 معرفی سگ پیکینیز
 فروشگاه آنلاین لوازم ورزشی
 درآمد از سمینارهای آنلاین
 فروش تم‌های گرافیکی نرم‌افزار
 علل شکست روابط عالی
 کتاب الکترونیکی با هوش مصنوعی
 درآمدزایی از اپلیکیشن هوش مصنوعی
 سوالات ضروری پیش از ازدواج
 ابراز محبت بیمرز
 لینک‌سازی حرفه‌ای سایت
 درآمد از اپلیکیشن‌نویسی
 شناسایی گربه‌های پرشین
 استفاده از اینفوگرافیک فروشگاهی
 درآمدزایی از گیمیفیکیشن
 طوطی کاکادو جذاب
 توسعه اپلیکیشن موبایل
 علل زخم پوست سگ
 علائم عشق واقعی
 خمیر مالت گربه ضروری
 درمان افسردگی سگ
 دوره‌های آموزشی دلاری
 بهترین نژاد خرگوش خانگی
 واگذاری گربه در تهران
 احساس نادیده گرفته شدن
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

آخرین مطالب

  • دانلود مقالات و پایان نامه ها با موضوع بررسی ...
  • منابع کارشناسی ارشد در مورد بررسی کاربرد فناوری اطلاعات در مدیریت ...
  • طرح های پژوهشی و تحقیقاتی دانشگاه ها با موضوع حقوق بین‌الملل بشردوستانه و ...
  • دانلود پایان نامه در رابطه با روش های نقطه ...
  • منابع کارشناسی ارشد در مورد :بررسی و تحلیل ریسک ...
  • دانلود مطالب پژوهشی در مورد تعیین رابطه بین کیفیت گزارشگری مالی ...
  • منابع کارشناسی ارشد در مورد بررسی رابطه ی متقابل جهان ...
  • تحقیقات انجام شده در مورد : بررسی روند تکوین شهر ...
  • تولید کالوس از ریزنمونه های گیاهک نخود ...
  • دانلود منابع دانشگاهی : منابع کارشناسی ارشد با موضوع : بررسی رابطه بین ...

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان