مجله علمی: آموزش ها - راه‌کارها - ترفندها و تکنیک‌های کاربردی

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
راهنمای ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی در مورد :بررسی پارادوکس حکم ...
ارسال شده در 20 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

“وَلاَ تَسُبُّواْ الَّذِینَ یَدْعُونَ مِن دُونِ اللّهِ فَیَسُبُّواْ اللّهَ عَدْوًا بِغَیْرِ عِلْمٍ کَذَلِکَ زَیَّنَّا لِکُلِّ أُمَّهٍ عَمَلَهُمْ ثُمَّ إِلَى رَبِّهِم مَّرْجِعُهُمْ فَیُنَبِّئُهُم بِمَا کَانُواْ یَعْمَلُونَ"(انعام،۱۰۸)
و آنهایى را که جز خدا مى‏ خوانند دشنام مدهید که آنان از روى دشمنى [و] به نادانى خدا را دشنام خواهند داد این گونه براى هر امتى کردارشان را آراستیم آنگاه بازگشت آنان به سوى پروردگارشان خواهد بود و ایشان را از آنچه انجام مى ‏دادند آگاه خواهد ساخت.
اسلام همانطور که دستور به رعایت احترام و عقاید دیگران را می دهد مدافع حریم قداست خود نیز بوده ومتقابلاً در مقابل کسانی که دین ما را به تمسخر بگیرند بشدت برخورد کرده و اجازه همنشینی نمی ­دهد زیرا این امور خارج از عقل و منطق و حکمت است و در چهارچوب عقیده و آزادی عقیده و بیان نمی گنجد.
“یا اَیهاَ الّذین امَنوُا لا تَتَّخِذوا الّذین دینکُم هُزواً و لَعباً مَنِ الّذین اُوتوا الکتاب من قَبلکُم و الکُفّار اَولیاء واتّقوا اللهَ اِن کنتُم مَؤمِنین"(مائده، ۵۷)
ای کسانی که اهل ایمان هستید، آن عده­ ای از اهل کتاب که دین شما را به تمسخر می ­گیرند را به دوستی نگیرید و از خداوند بترسید اگر واقعاً مؤمن هستید.
“وَ اِذا عِلمَ من آیاتنا شیئاً اَتُّخَذَها هُزواً اولئک لَهُم عذابٌ مهین”(جاثیه، ۹)
و هنگامی که به چیزی از آیات ما علم پیدا می کنند آنرا به تمسخر می گیرند، برای آنان عذاب اهانت کننده ای قرار داده شده است.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

یعنی خداوند نیز در پاسخ توهین کنندگان عذابی خوارکننده و تحقیرکننده برای آنان مهیا کرده است که با عذاب های دیگر متفاوت است!
۱-۳- حکم و کیفر مرتد در قرآن کریم
حدود دویست آیه بدون در نظر گرفتن آیات کفر در قرآن وجود دارد که مستقیم یا غیرمستقیم با ارتداد مرتبط است.
در اینجا به چند آیه که نشان دهنده غضب الهی در دنیا و آخرت علیه مرتدین است بسنده کرده و آیات احصاء شده را در فصل ششم به تفصیل طبقه بندی کرده؛ و می آوریم، تا بتوانیم به تصویری که قرآن کریم از مرتد و عمل ارتداد ارائه می دهد نائل شویم.
۱-۳-۱- عدم قبول دین، محرومیت از هدایت، لعنت و عذاب دردناک.
قرآن کریم در سوره آل عمران آیات ۸۵ تا ۹۱ می فرماید:
“وَمَن یَبْتَغِ غَیْرَ الإِسْلاَمِ دِینًا فَلَن یُقْبَلَ مِنْهُ وَهُوَ فِی الآخِرَهِ مِنَ الْخَاسِرِینَ”
و هر که جز اسلام دینى [دیگر] جوید هرگز از وى پذیرفته نشود و وى در آخرت از زیانکاران است.
“کَیْفَ یَهْدِی اللّهُ قَوْمًا کَفَرُواْ بَعْدَ إِیمَانِهِمْ وَشَهِدُواْ أَنَّ الرَّسُولَ حَقٌّ وَجَاءهُمُ الْبَیِّنَاتُ وَاللّهُ لاَ یَهْدِی الْقَوْمَ الظَّالِمِینَ”
چگونه خداوند قومى را که بعد از ایمانشان کافر شدند هدایت مى‏ کند با آنکه شهادت دادند که این رسول بر حق است و برایشان دلایل روشن آمد و خداوند قوم بیدادگر را هدایت نمى کند.
“أُوْلَئِکَ جَزَآؤُهُمْ أَنَّ عَلَیْهِمْ لَعْنَهَ اللّهِ وَالْمَلآئِکَهِ وَالنَّاسِ أَجْمَعِینَ”
آنان سزایشان این است که لعنت ‏خدا و فرشتگان و مردم همگى برایشان است.
“خَالِدِینَ فِیهَا لاَ یُخَفَّفُ عَنْهُمُ الْعَذَابُ وَلاَ هُمْ یُنظَرُونَ”
در آن [لعنت] جاودانه بمانند نه عذاب از ایشان کاسته گردد و نه مهلت ‏یابند.
“إِلاَّ الَّذِینَ تَابُواْ مِن بَعْدِ ذَلِکَ وَأَصْلَحُواْ فَإِنَّ الله غَفُورٌ رَّحِیمٌ”
مگر کسانى که پس از آن توبه کردند و درستگارى [پیشه] نمودند که خداوند آمرزنده مهربان است.
“إِنَّ الَّذِینَ کَفَرُواْ بَعْدَ إِیمَانِهِمْ ثُمَّ ازْدَادُواْ کُفْرًا لَّن تُقْبَلَ تَوْبَتُهُمْ وَأُوْلَئِکَ هُمُ الضَّآلُّونَ”
کسانى که پس از ایمان خود کافر شدند سپس بر کفر [خود] افزودند هرگز توبه آنان پذیرفته نخواهد شد و آنان خود گمراهانند.
“إِنَّ الَّذِینَ کَفَرُواْ وَمَاتُواْ وَهُمْ کُفَّارٌ فَلَن یُقْبَلَ مِنْ أَحَدِهِم مِّلْءُ الأرْضِ ذَهَبًا وَلَوِ افْتَدَى بِهِ أُوْلَئِکَ لَهُمْ عَذَابٌ أَلِیمٌ وَمَا لَهُم مِّن نَّاصِرِینَ”
در حقیقت کسانى که کافر شده و در حال کفر مرده ‏اند اگر چه [فراخناى] زمین را پر از طلا کنند و آن را [براى خود] فدیه دهند هرگز از هیچ یک از آنان پذیرفته نگردد آنان را عذابى دردناک خواهد بود و یاورانى نخواهند داشت.
در این آیات خشم و غضب و نفرت خداوند علیه مرتدین به عنوان افراد ظالم و منکر حقایق روشن و عدم پذیرش توبه آنان در صورت تکرار عمل کفرآمیزشان به صراحت بیان شده است و وعده عذاب جاودان به آن ها داده شده است یعنی مرتدین در صف کفار هستند، نه یک گناهکار معمولی که ممکن است در جهنم برای مدت خاصی معذب باشند.
۱-۳-۲- نابودی اعمال و خشم الهی و محرومیت از رضوان خدا
در آیات ۲۵ و ۲۹ از سوره محمد(ص) آمده است:
“إِنَّ الَّذِینَ ارْتَدُّوا عَلَى أَدْبَارِهِم مِّن بَعْدِ مَا تَبَیَّنَ لَهُمُ الْهُدَى الشَّیْطَانُ سَوَّلَ لَهُمْ وَأَمْلَى لَهُمْ “
بى ‏گمان کسانى که پس از آنکه [راه] هدایت بر آنان روشن شد [به حقیقت]، پشت کردند، شیطان آنان را فریفت و به آرزوهاى دور و درازشان انداخت.
“ذَلِکَ بِأَنَّهُمُ اتَّبَعُوا مَا أَسْخَطَ اللَّهَ وَکَرِهُوا رِضْوَانَهُ فَأَحْبَطَ أَعْمَالَهُمْ” (محمد، ۲۵ و ۲۸)
زیرا آنان از آنچه خدا را به خشم آورده پیروى کرده ‏اند و خرسندیش را خوش نداشتند پس اعمالشان را باطل گردانید.
در این آیات ارتداد به عنوان پیروی از شیطان و عملی که سخط و خشم الهی را برمی انگیزد تعریف شده است و به عنوان عملی که تمام اعمال انسان را نابود می کند. نابودی اعمال نیک انسان در پی ارتداد نیز به عنوان یکی از مجازات های الهی بیان شده است. مثلا ارتداد آنقدر نزد خدا منفور و مغضوب است که می توان گفت مصداق اتم و بارز مغضوب علیهم در سوره فاتحه مرتدین هستند.
آیات ۵ سوره مائده و ۲۱۷ سوره بقره نیز بر همین مجازات تأکید دارد.
۱-۳-۳- قساوت قلب، کور فهمیی و توبه
در سوره منافقون در باره منافقین آمده است:
“ذَلِکَ بِأَنَّهُمْ آمَنُوا ثُمَّ کَفَرُوا فَطُبِعَ عَلَى قُلُوبِهِمْ فَهُمْ لَا یَفْقَهُونَ “
این بدان سبب است که آنان ایمان آورده سپس به انکار پرداخته ‏اند و در نتیجه بر دلهایشان مهر زده شده و [دیگر] نمى ‏فهمند.
“سَوَاء عَلَیْهِمْ أَسْتَغْفَرْتَ لَهُمْ أَمْ لَمْ تَسْتَغْفِرْ لَهُمْ لَن یَغْفِرَ اللَّهُ لَهُمْ إِنَّ اللَّهَ لَا یَهْدِی الْقَوْمَ الْفَاسِقِینَ" (منافقون، ۳و۴)
براى آنان یکسان است چه برایشان آمرزش بخواهى یا برایشان آمرزش نخواهى خدا هرگز بر ایشان نخواهد بخشود خدا فاسقان را راهنمایى نمى ‏کند.
چنین مجازات عظیم و چنین خشم دهشتناکی از ناحیه خداوند رحمان و رحیم پرده از ظلم و جرم و گناه عظیمی برمی دارد که نمی توان به سادگی از کنار آن گذشت. و آن را تغییر عقیده معمولی تلقی کرد. زیرا یک تغییر عقیده ساده نمی تواند دریای رحمت الهی را به طوفانی از خشم و غضب مبدل سازد.
“مَن کَفَرَ بِاللّهِ مِن بَعْدِ إیمَانِهِ إِلاَّ مَنْ أُکْرِهَ وَقَلْبُهُ مُطْمَئِنٌّ بِالإِیمَانِ وَلَکِن مَّن شَرَحَ بِالْکُفْرِ صَدْرًا فَعَلَیْهِمْ غَضَبٌ مِّنَ اللّهِ وَلَهُمْ عَذَابٌ عَظِیمٌ”
هر کس پس از ایمان آوردن خود به خدا کفر ورزد [عذابى سخت‏خواهد داشت] مگر آن کس که مجبور شده و[لى] قلبش به ایمان اطمینان دارد لیکن هر که سینه ‏اش به کفر گشاده گردد خشم خدا بر آنان است و برایشان عذابى بزرگ خواهد بود.

نظر دهید »
تهیه و بررسی خواص نانو کامپوزیت پلی اتیلن کلرینه شدهپلی ...
ارسال شده در 20 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

۱-۸-۱-۴- واکنش­های اتم، مولکول و سطح ۳۴
۱-۸-۱-۴-۱- جذب ۳۵
۱-۸-۱-۴-۲- پراکنش ۳۵
۱-۸-۲- انواع پلاسما ۳۶
۱-۸-۲-۱- پلاسمای گرم ۳۶
۱-۸-۲-۲- پلاسمای سرد ……………. ۳۶
۱-۹- هدف از پروژه ۳۹
فصل دوم: (تجربیات)
۲-۱- مقدمه ۴۱
۲-۲- مواد و تجهیزات ۴۱
۲-۲-۱- مواد اولیه ۴۱
۲-۲-۲- تجهیزات مورد نیاز ۴۱
۲-۳- روش کار ۴۲
۲-۳-۱- آماده ­سازی الیاف پلی­استر ۴۲
۲-۳-۲- تهیه نانوکامپوزیت پلی­اتیلن کلرینه/پلی­استر عمل شده با پلاسما/نانو کلی ۴۳
۲-۴- آنالیزهای انجام شده ۴۴
۲-۴-۱- اندازه ­گیری جذب صوت به روش لوله امپدانس ۴۴
۲-۵- بررسی گونه شناسی ۴۵
۲-۵-۱- آنالیز میکروسکوپی الکترونی پویشی ((SEM 45
فصل سوم: (نتایج و بحث)
۳-۱- مقدمه ……….. ۴۷
۳-۲- بررسی اثر پلاسما بر روی الیاف پلی­استر …. ۴۷
۳-۲-۱- تصاویر SEM الیاف پلی­استر عمل شده با پلاسما تحت فشارها و زمان­های مختلف ۴۸
۳-۳- بررسی رفتار جذب صوت نانو کامپوزیت ۴۹
۳-۳-۱- بررسی اثر تغییر پارامترهای پلاسما روی الیاف پلی­استر، بر ضریب جذب صوت نانوکامپوزیت پلی­اتیلن کلرینه شده/پلی­استر عمل شده با پلاسما/نانوکلی ۴۹
۳-۳-۲- بررسی اثر تغییر درصد الیاف پلی­استر عمل شده با پلاسما بر ضریب جذب صوت نانوکامپوزیت پلی­اتیلن کلرینه
شده/پلی­استر عمل شده با پلاسما/نانوکلی ……………………………………………………………………………………………………………………….۵۴
۳-۳-۳- بررسی اثر تغییر ضخامت بر ضریب جذب صوت نانوکامپوزیت پلی­اتیلن کلرینه/ پلی­استر عمل شده با پلاسما/ نانوکلی ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….۵۶
۳-۴- گونه شناسی سطح نانوکامپوزیت پلی­اتیلن کلرینه شده/ پلی­استر عمل شده با پلاسما/ نانوکلی ۵۷
۳-۴-۱- تصویر SEM نانوکامپوزیت پلی­اتیلن کلرینه شده/ پلی­استر عمل شده با پلاسما/ نانوکلی ۵۷
۳-۵- نتیجه گیری نهایی ۵۸
۳-۶-پیشنهادات ……………… ۵۹
مراجع…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….۶۰
فهرست جداول
عنوان صفحه
جدول (۱-۱) سرعت صدا در مواد مختلف ……………………………………………………………………………………………………………………………………۴
جدول (۱-۲) مشخصه­های انرژی برای چند اتم و مولکول ………………………………………………………………………………………………………..۳۲

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

جدول (۲-۱) ویژگی­های پلی­اتیلن کلرینه شده ………………………………………………………………………………………………………………………….۴۱
جدول (۲-۲) ویژگی­های نانوکلی…………………………………………………………………………………………………………………………………………………۴۱
جدول (۲-۳) شرایط عمل پلاسما بر روی الیاف پلی­استر……………………………………………………………………………………………………………۴۲
جدول (۲-۴) شرایط تولید نانوکامپوزیت­ها­ی پلی­اتیلن کلرینه/ پلی­استر عمل شده با پلاسما/ نانوکلی…………………………………….۴۳
فهرست شکل ها
عنوان صفحه
شکل (۱-۱) برخورد یک پرتو صدا با سطح ماده ………………………………………………………………………………………………………………………….۶
شکل (۱-۲) نمونه ­ای از جاذب هلمهولتز …………………………………………………………………………………………………………………………………….۱۵
شکل (۱-۳) نمونه ­ای از جاذب ریز­سوراخ …………………………………………………………………………………………………………………………………..۱۵
شکل (۱-۴) نمونه ­ای از بلوک شیاردار بنایی………………………………………………………………………………………………………………………………..۱۶
شکل (۱-۵) نمونه ­ای از پشم معدنی…………………………………………………………………………………………………………………………………………….۱۷
شکل (۱-۶) نمونه ­ای از آیروژل…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….۱۸
شکل (۱-۷) واکنش کلریناسیون پلی­اتیلن…………………………………………………………………………………………………………………………………..۲۸
شکل (۱-۸) دانسیته­ها و دماها یا انرژی­هایی برای انواع اجزای اصلی در یک پلاسمای معمولی تحت فشار کم …………………….۳۲
شکل (۲-۱) دستگاه اندازه ­گیری صوت لوله امپدانس …………………………………………………………………………………………………………………۴۵
شکل (۳-۱) تصاویر SEM الیاف پلی­استر: a) الیاف پلی­استر بون عمل پلاسما، b) فشارmbar15/0، زمان min1، c) فشارmbar15/0، زمان min5/2 d) فشارmbar15/0، زمان min5، e) فشارmbar25/0، زمان min1، f) فشارmbar25/0، زمان min5/2،g ) فشارmbar25/0، زمان min5، h) فشارmbar35/0، زمان min1، i) فشارmbar35/0، زمان min 5/2 j) فشارmbar35/0،min 5…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………48
شکل (۳-۲) منحنی ضریب جذب صوت پلی­اتیلن کلرینه شده………………………………………………………………………………………………….۵۰
شکل (۳-۳) منحنی ضریب جذب نمونه­های حاوی %۱۰ الیاف پلی­استر(a): حاوی%۰ نانوکلی (b): حاوی %۵/۰نانوکلی و ©: حاوی %۱ نانوکلی………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….۵۱
شکل (۳-۴) منحنی ضریب جذب نمونه­های حاوی %۲۰ الیاف پلی­استر(a): حاوی%۵/۰ نانوکلی (b): حاوی %۱نانوکلی و ©: حاوی %۰ نانوکلی………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….۵۲
شکل (۳-۵) منحنی ضریب جذب نمونه­های حاوی %۳۰ الیاف پلی­استر(a): حاوی %۱نانوکلی (b)حاوی %۰ نانوکلی ©: حاوی نانوکلی:%۵/۰………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….۵۲
شکل (۳-۶) منحنی ضریب جذب نمونه­های حاوی %۴۰ الیاف پلی­استر(a): حاوی۰% نانوکلی (b): حاوی %۵/۰نانوکلی و ©: حاوی ۱% نانوکلی………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….۵۳

نظر دهید »
راهنمای نگارش مقاله دانشگاهی و تحقیقاتی درباره سنجش رضایت مشتریان ...
ارسال شده در 20 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع
 

۱۴٫۱۴۶

 

۲۲٫۵۳۰۵

 

۳٫۱۳۹۳

 

۴٫۵۰۶۱

 

نرخ کارمزد عملیات بانکی

 

۱۹

 
 

۳۲۰٫۶۴

 

۴۳۸٫۲۳

 

جمع مقادیر

 

۴-۱۱ جمع­بندی کلی فصل
در این فصل با توجه به فصل سوم (روش تحقیق) ما مدل سه مرحله­ ای QFD را در بانک صادرات کرمان بکار بردیم، نتایج بدست آمده را در فصل بعدی شرح می­دهیم. تمام مراحل انجام کار در این فصل برای ترجمه خواسته­ های مشتریان بانک صادرات صورت گرفت در نمودار (۴-۵) ارائه شده است.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

نمودار ۴-۵- نمودار بکارگیری روش QFD
۵-۱ مقدمه
نتایج حاصل از فصول قبل نشان داد که روش QFD برای طراحی فرایند ارائه خدمات به مشتریان می ­تواند به کار رود. ما با بهره گرفتن از روش QFD تعدیل شده توانستیم خواسته­ های مشتریان را در سه مرحله به الزامات عملیاتی ترجمه کنیم. این روش را می­توان به مدیریت عامل بانک صادرات معرفی نمود تا برای میزان شناخت مشتری مدار بودن بانک صادرات در سراسر کشور به کار رود. در ادامه، در سه بخش نتایج بدست آمده را شرح می­دهیم. ابتدا نتایج حاصل از ماتریس اول (خانه کیفیت) را شرح می­دهیم که یکی از مهمترین مراحل QFD همان تشکیل خانه کیفیت است. سپس نتایج بدست آمده از ماتریس­های دیگر ارائه می­ شود، در پایان محدودیت­های انجام این تحقیق بیان می­گردد و پیشنهاداتی برای تحقیقات آتی ارائه می­ شود.
۵-۲ نتایج ماتریس اول QFD (خانه کیفیت)
از ماتریس اول نتایج زیادی می­توان گرفت، از جمله میزان اهمیت هر خواسته از نظر مشتری و میزان رضایت مشتریان از خدمات. در جدول (۴-۵) میزان رضایتمندی مشتریان از خدمات بانک صادرات کرمان محاسبه شد. از ماتریس اول مهمترین خواسته­ های مشتریان نیز شناسایی می­گردد که در جدول (۵-۱) نشان داده می­ شود. در این مرحله ما ۱۴ ویژگی خدمات مهم را از پرسشنامه استخراج کردیم و آنها را با بهره گرفتن از نمودار درختی در چهار سطح دسته­بندی کردیم. با توجه به محاسبه وزن­های ستونی برای ماتریس اول، جدول (۵-۲) مهمترین ویژگی­های خدمات استخراج شده را نشان می­دهد.
جدول ۵-۱- مهمترین خواسته­ های شناسایی شده مشتریان از ماتریس اول

 

رتبه

 

خواسته­ های شناسایی شده مشتریان

 
 

۱

 

طرز برخورد پرسنل با مشتری

 
 

۲

 

سرعت در ارائه خدمات بانک

 
 

۳

 

دقت و صحت خدمات ارائه شده بانک

 
 

۴

 

رعایت عدالت به هنگام ارائه خدمات بانک

 
 

۵

 

دسترسی آسان به خدمات بانک

 
 

۶

 

مدیریت ریاست شعب

نظر دهید »
فایل های پایان نامه درباره :بررسی رابطه بین ...
ارسال شده در 20 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع
  • فرایند محوری: در اینجا، تأکید بر روی چگونگی انجام کار توسط سازمان است. بطور کلی، تمامی فرایندها دارای چهار خصیصه‌ی کلیدی می باشند: قابل مشاهده، قابل اندازه‌گیری، تکرار پذیر، و سازگار.
  • ساختار بندی: یک سازمان چابک دارای ساختار قابل انعطاف و غیر متمرکز است.
      • آمادگی برای تغییر: این مؤلفه سازمان ها را موفق به کسب فرصت ها (یعنی همان چابکی کسب و کار) و رهایی از دشواری ها (همان جهش سازمانی) می کند (۶).

    (( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۲-۲-۲-۶- ارزیابی چابکی از نظر لائو و زئین
در ارزشیابی چابکی یک مؤسسه، لائو[۱۰] هفت عامل چابکی سازمانی را به کار گرفت: غنی سازی مشتریان، پاسخگویی، ساختار پویا، کار تیمی و مشارکت، سازماندهی برای ایجاد مزیت رقابتی، اهرم سازی رابطه و تأثیر افراد و اطلاعات، و محتوای اطلاعاتی محصول (۵۳). زئین[۱۱] و دیگران (۲۰۰۴) بر اساس عوامل بالا، چارچوبی چهار عامله را با توجه به مدل گلدمن و همکاران در مورد ارزیابی چابکی سازمان ها، متشکل از غنی سازی مشتریان، سازماندهی برای ایجاد مزیت رقابتی، همراستایی افراد و اطلاعات، و پاسخ گویی ارائه نمودند. عوامل “پاسخ گویی و ساختار پویا” در مدل او به مهارت در تغییر و عدم اطمینان دلالت می کردند. کار تیمی و مشارکت به سازماندهی در جهت ایجاد مزایای رقابتی مرتبط بوده و محتوای اطلاعاتی محصول نیز به اهرم سازی تأثیر افراد بر اطلاعات اشاره دارد(۷۲).
۲-۲-۲-۷-چابکی سازمانی از نظر تورنگ لین و همکاران
هدف یک سازمان چابک، عبارت است از تأمین نیازهای مشتریان و کارکنان. چنین سازمانی اساساً مجموعه ای از قابلیت‌ها را برای انجام واکنش هایی متناسب با تغیییرات محیط کسب و کار در اختیار دارد. تورنگ لین و همکاران (۲۰۰۵) بر مبنای مرور ادبیات جامع، یک مدل مفهومی را برای سازمان چابک ارائه کرده اند. در این مدل، مهم ترین عامل محرک چابکی تغییر است و می توان این تغییر را عمدتاً در نیازهای مشتری، ملاک های رقابتی، بازار، فناوری و مؤلفه های اجتماعی مشاهده کرد. از طرفی، سازمان چابک برای مقابله و رویارویی با این تغییرات، به مجموعه ای از قابلیت ها نیاز دارد که انعطاف پذیری، شایستگی، پاسخگویی و سرعت از آن جمله اند(۶۷).
همچنین لازمه نیل به چابکی سازمان بازبینی و اصلاح راهبردها، واکنش نسبت به فناوری ها، و امکانات کاری است و در این راستا به توانمندسازهای متنوعی نیاز است تا به کمک آنها، به محیط و الزمات متغیر آن واکنش نشان داده شود.
هدف سازمان چابک:
غنی سازی و ارضای مشتریان بر حسب

  • هزینه ⦁ زمان
  • ثبات ⦁ محدوده یا دامنه
  • نیازمندی های مشتری
  • ملاک های رقابتی
  • بازار
  • فناوری
  • مؤلفه های اجتماعی

رقابت ناپایدار در محیط کسب و کار (محرک های چابکی)
قابلیت های چابکی
پاسخگویی شایستگی
انعطاف پذیری سرعت
ارکان و توانمند سازهای چابکی
روابط و تعاملات مشارکتی و همیارانه
(راهبرد)
مهارت در زمینه‌ی تغییر و عدم اطمینان
(کنترل)
تأثیر افراد و اهرم سازی فناوری اطلاعات
(پایه و اساس)
شکل ۲-۴ : مدل یک سازمان چابک (تورنگ لین و همکاران، ۲۰۰۵)
۲-۲-۲-۸- ارزیابی چابکی از نظر هیلگرزبرگ و همکاران
هیلگرزبرگ[۱۲] و همکارانش (۲۰۰۵) در مقاله ای برای کاربرد مفهوم چابکی در سازمان های خدماتی، مثل بانک ها و مؤسسات مالی، دو سئوال زیر را مورد توجه قرار دادند:

  • چگونه می توان چابکی را تعریف کرد؟
  • چگونه می توان مهم ترین شاخص های چابکی را اندازه‌گیری نمود؟ به چه شکل، شکاف های میان سطح واقعی چابکی و چابکی مورد نیاز را اندازه‌گیری کنیم؟(۴۲)

۲-۲-۲-۹- ارزیابی چابکی از نظر کومار و موتوانی
کومار و موتوانی (۱۹۹۵) ادعا می کنند که چابکی به توانایی سازمان برای تسریع فعالیت ها بر اساس مسیر بحرانی اشاره داشته، و در نتیجه یک شاخص مستقیم از رقابت پذیری مبتنی بر زمان برای شرکت محسوب می شود(۵۴). در تعیین اثربخشی سازمان در رقابت به موقع، آنهامعیاری را با عنوان شاخصه‌ی چابکی طراحی کردند. شاخصه‌ی چابکی فراهم کننده‌ی ارزش ترکیبی وضعیت راهبردی چابکی سازمان، بر مبنای یک معیار درصدی می باشد. شاخصه‌ی چابکی با ماتریسی انجام می شود که که هر ردیف i اُم از مؤلفه های چابکی (نظام جریان اطلاعات، فناوری، منابع انسانی، کیفیت و انعطاف پذیری) و هر ستون j اُم زمان موجود در مسیر بحرانی (طراحی محصول، مدل اولیه، تولید، و حمل و نقل) سازمان را نشان می دهد. البته باید برای هر ستون و هر ردیف وزن هایی را در نظر گرفت. از طریق یک ارزیابی تجربی، شرکت یا سازمان مورد بررسی بر اساس ابعاد گوناگونی با امتیازی از میان ۱ تا ۱۰ برای هر باکس Yij، جایگاهش را در مقابل رقبا ارزیابی می کند (البته هر Yij یک معیار ترتیبی از عامل iام در دورۀ jام می باشد).
۲-۲-۲-۱۰- مولفه های چابکی از نظر یوسف، سرحدی و گوناسکاران
یوسف و همکاران (۱۹۹۹) در سایه‌ی ادبیات فراوان، تعریف زیر را برای چابکی بیان می کنند: استفاده‌ی موفق از مبانی رقابتی (سرعت، انعطاف پذیری، نوآوری، کیفیت و سودآوری) بوسیله‌ی یکپارچه سازی منابع تجدید شدنی و بهترین کارکردها در یک محیط دارای دانش غنی، برای تأمین محصولات و خدمات مشترک در محیط بازاری متغیر “چابکی” نام دارد. این تعریف به دلایل زیر، متمایز از سایر تعاریفی است که برای چابکی پیشنهاد شده است(۷۱):
این تعریف، چابکی را بر اساس ورودی، خروجی و فرایند معرفی می نماید. لذا می توان گفت در این تعریف، نوعی نگاه و دیدگاه سیستمی وجود دارد.

  •  
  • مبنای رقابتی تولید چابک بوضوح مشخص شده و عبارت است از سرعت، انعطاف پذیری، نوآوری فعالانه، کیفیت و سودآوری.
  • در این تعریف، برای چابکی سه سطح خاص فردی، سازمانی و میان سازمانی وجود دارد. گرچه که سطوح فردی و سازمانی قبلاً توسط گلدمن و همکارانش (۱۹۹۵) معرفی شده اند، اما یوسف و همکارانش در این تعریف، سطح میان سازمانی را به آن می افزایند.
  • این تعریف متضمن چهار مفهوم کلیدی از چابکی است که مشتمل بر رقابت بر اساس شایستگی های کلیدی، تشکیل سازمان مجازی، قابلیت تجدید ساختار و دانش محوری است.
نظر دهید »
پروژه های پژوهشی در مورد مطالعه ی کیفی ابعاد سیطره ...
ارسال شده در 20 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

در سمت دیگر، تبدیل­خواهان FtM رازی برای پنهان کردن از دیگران ندارند. اینان تجربه­ خود گزارش می­ کنند که همکاران به خوبی در جریان تبدیل­خواهی آنان هستند و به معنای تمام کلمه، آن را پذیرفته­اند. بدین­ترتیب پیش از عمل تغییر جنسیت نیز بدون بروز مشکلی میان آنان و محیط اطراف، کارها در جریان است.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

شاید این تفاوت نیز منبعث از تمایزی باشد که در نگاه اجتماعی، نسبت به دو گروه یاد شده وجود دارد. نکته­ی جالب این است که پذیرش جامعه برای پسر شدن یک دختر در این حوزه نیز بیشتر از پذیرش دختر شدن یک پسر است!
کد ۵۲۵: تجربه­ «نان­آور بودن» برای خانواده «مثل یک مرد» پیش از عمل تغییر جنسیت
مشارکت­کننده­ شماره­ ۱۲:
«تو خونه حرفم از مادرم بیشتر برو داره. من از وقتی که یادم میاد نقشم به پر رنگی نقش مادرم بوده. مثل یه مرد خرج خونه­رو چندین سال می­دادم. در واقع بابای بچه­ها من بودم. کار می­کردم و درسم رو هم می­خوندم».
مشارکت­کننده­ شماره­ ۱۲:
«من از سن خیلی کم دغدغه­ های فکری که یه مرد با زن و چند تا بچه داره داشتم. همش نگران خانوادم بودم. یه موقع­هایی واقعا می­بریدم. الان که به گذشته فکر می­کنم،‌ میگم که خداروشکر که این اتفاقات افتاد. درسته که من خیلی سختی کشیدم ولی الان به نسبت خیلی بچه­های تی­اِس پخته­تر شدم».

    • بررسی و تحلیل تم و مقایسه­ دو گروه مبتنی بر سیطره­ی جنسیت (۵۲۵)

در تجربه­ یکی از تبدیل­خواهان، به مورد جالبی برمی­خوریم که وی به دلیل عدم حضور پدر از سنین نوجانی «نان­آور» خانواده بوده است. وی در این باره، ضمن تاکید بر عدم مانعت خانواده از اشتغال، تاکید دارد که به دلیل ایفای چنین نقشی،‌ اساسا خانواده «نمی­تواند» با خواسته­ های او مقابله­ای انجام دهد. در واقع او نه تنها با مشکلی در این خصوص مواجه نیست بلکه با افتخار نیز از آن یاد می­ کند!
کد ۵۱۶: وجود موانع ذهنی برای اشتغال به دلیل پایین بودن سرمایه اجتماعی و نیز وجود حاشیه «در زندگیِ تبدیل­خواه جنسی»
مشارکت­کننده­ شماره­ ۶:
«شغل درست و حسابی که ندارم. یه مدت فروشندگی می­­کردم. یه مدت هم تو یه فروشگاه صندوقدار بودم ولی کسی از ترنس بودنم اطلاعی نداشت. البته دنبال این هستم که یه حرفه­ای یاد بگیرم که دنبال همون کار رو بگیرم ولی ماها انقد حاشیه­های زندگی­مون زیاده که واقعا نمیشه. مثلا من امروز با کلی انگیزه تصمیم می­گیرم که دنبال یه کاری رو بگیرم،‌ یهو یه نفر یه حرفی میزنه یه تیکه­ای می­ندازه که تا چند هفته میرم تو فاز افسردگی و همه چی واسم تعطیل میشه».
کد ۵۲۶: برنامه­ ریزی برای اشتغال پس از عمل تغییر جنسیت: تاکید تبدیل­خواهان بر استقلال مالی و شغلی
مشارکت­کننده­ شماره­ ۷:
«به محض اینکه شناسنامه گرفتم، یعنی تا شناسنامه گرفتم، میرم ثبت­نام می­کنم واسه مکانیکی که یاد بگیرم. یا کلاس­های بیرون یا میرم علمی­کاربردی. مرده­شور لیسانس ژنتیک و ببرن. می­خوام چی کار؟ مکانیکی می­خونم. یه مغازه­ی مکانیکی می­زنم. یعنی می­خوام یکی از بزرگترین مکانیک­های تهران بشم».

    • بررسی و تحلیل تم و مقایسه­ دو گروه مبتنی بر سیطره­ی جنسیت (۵۱۶ و ۵۲۶)

تمرکز این تم بر دوران پس از عمل تغییر جنسیت است. یعنی تبدیل­خواهان به طرح چشم­انداز خود نسبت به اشتغال،‌ در دوران مذکور پرداخته­اند. در این زمینه نیز تجربه­ دو گروه تبدیل­خواه با یکدیگر یکسره تفاوت دارد: پسرسرشتان از برنامه­ ریزی برای اشتغال خود پس از عمل می­گویند و بر استقلال مالی و داشتن یک کسب و کار مستقل تاکید دارند. حال آنکه با توجه به پایین بودن سرمایه اجتماعی دخترسرشتان، میزان تحصیلات پایین و مهارت­ های حرفه­ای – شغلی، اینان نمی ­توانند چشم­انداز روشنی برای خود تصور کنند. علاوه­بر آن، آنچه در عبارت معنایی، «وجود حاشیه در زندگی» از آن یاد شده، ناظر بر ضرورت­هایی مقدم بر مسئله­ ضروری اشتغال است! به بیان دیگر تبدیل خواهان MtF آنقدر دغدغه و مشکل دارند که نمی ­توانند تصویری روشن از برنامه آینده شغلی­شان داشته باشند.
۴-۷ تم اصلی ششم: روند زندگینامه­ای دوران تحصیل تبدیل­خواهان: تمایز به مثابه­ی تجربه­ زیسته
با توجه به اهمیت دوران تحصیل در شکل­ گیری روحیات و رفتارهای تبدیل­خواهانه مشارکت­کنندگان در این تم به برررسی سال­های تحصیل اینان پرداخته شده است. کاربست مفهوم «روند زندگینامه­ای» مبتنی بر نظریه­ برگرو لاکمن (۱۳۸۷)،‌ بوده است. اینان تاکید می­ کنند جریان­های رهوار زندگی روزمره را می­توان از روند زندگینامه­ای اشخاص، مورد مطالعه قرار داد.
«تجربه­ زیسته[۱۶۹] در تقابل با تجربه­ دست دوم ناظر بر مصاحبه های عمیق با افرادی است که به طور مستقیم، پدیده­ مورد نظر را تجربه کرده ­اند»(محمدپور،۱۳۹۰: ۲۶۲). «طبق نظر اکثر پدیدارشناسان تجربه­ زیسته­ی جهانِ زندگی روزمره، کانون محوری بررسی پدیدارشناختی است. در این خصوص، شوتز (۱۹۷۰) جهان زندگی روزمره را: “فضای تام تجربه‌های یک فرد تعریف می­ کند که به­وسیله­ اشیا، اشخاص و رویدادهای برخورد شده با آن­ها در مسیر تعقیب اهداف پراگماتیک زندگی محاط می­ شود"»(شوتز، ۱۹۷۰ به نقل از محمدپور، ۱۳۹۰: ۴۰۵). «این تجربه­ زیسته است که به دریافت هر فردی از یک پدیده­ خاص معنا بخشیده و تحت تاثیر هر چیز بیرونی یا درونی نسبت به فرد است» (محمدپور، ۱۳۹۰: ۴۰۵).
تفاوت «تجربه» با «تجربه زیسته» در آن است که، تجربه­ زیسته هم­پیوند با وقایع زندگی شخص است که شکل می­گیرد و به عنوان بخش لاینفکی از زندگی او در می ­آید آنچه در این تم بدان پرداخته شده این است که «تمایز» تجربه شده در تبدیل­خواهان جنسی،‌ به عنوان بخشی جدانشدنی از تجربه­ آنان است. در واقع این تنها یک تمایز ساده میان ابعاد گوناگون تجربه­ آنان نیست بلکه این تمایز،‌ فرد دیگری را رقم خواهد زد؛ زمانی که از سال­های شکل­ گیری شخصیت، فردی احساس کند از دیگران متمایز است، این مساله بر شناسایی او از جهان پیرامون و در نهایت از تعریف وی نسبت به جایگاه وی از هستی تاثیرگذار است.
جدول شماره­ ۴-۶ تم اصلی ششم: روند زندگینامه­ای دوران تحصیل تبدیل­خواهان: تمایز به مثابه­ی تجربه­ زیسته

تم­های فرعی FtM تم­های فرعی MtF
۶۲۰ بازنماییِ سرشت پسرانه­ی تبدیل­خواه در دوران تحصیل: ایجاد تصویر همجنس­گرا ۶۱۰ بازنماییِ سرشت دخترانه­ی تبدیل­خواه در دوران تحصیل: ایجاد تصویر همجنس­گرا
۶۲۱ «پسربچه­­ی فعال» در مدرسه­ی دخترانه: تجربیات شیرین شیطنت­های پسرانه در دوران مدرسه ۶۱۱ «دخترک تنها» در مدرسه­ی پسرانه: تجربه­ طرد و انزوا به دلیل روحیات دخترانه در دوران مدرسه
۶۲۲ جذابیت رفتارها و ظاهر پسرانه: شکل­ گیری پسرانگیِ شبیه­سازی شده ۶۱۲ جذابیت رفتارها و ظاهر زنانه: شکل­ گیری دخترانگیِ شبیه­سازی شده
نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 123
  • 124
  • 125
  • ...
  • 126
  • ...
  • 127
  • 128
  • 129
  • ...
  • 130
  • ...
  • 131
  • 132
  • 133
  • ...
  • 164

مجله علمی: آموزش ها - راه‌کارها - ترفندها و تکنیک‌های کاربردی

 بازار کار عکاسی آنلاین
 معرفی سگ پیکینیز
 فروشگاه آنلاین لوازم ورزشی
 درآمد از سمینارهای آنلاین
 فروش تم‌های گرافیکی نرم‌افزار
 علل شکست روابط عالی
 کتاب الکترونیکی با هوش مصنوعی
 درآمدزایی از اپلیکیشن هوش مصنوعی
 سوالات ضروری پیش از ازدواج
 ابراز محبت بیمرز
 لینک‌سازی حرفه‌ای سایت
 درآمد از اپلیکیشن‌نویسی
 شناسایی گربه‌های پرشین
 استفاده از اینفوگرافیک فروشگاهی
 درآمدزایی از گیمیفیکیشن
 طوطی کاکادو جذاب
 توسعه اپلیکیشن موبایل
 علل زخم پوست سگ
 علائم عشق واقعی
 خمیر مالت گربه ضروری
 درمان افسردگی سگ
 دوره‌های آموزشی دلاری
 بهترین نژاد خرگوش خانگی
 واگذاری گربه در تهران
 احساس نادیده گرفته شدن
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

آخرین مطالب

  • منابع کارشناسی ارشد با موضوع مبانی تدوین ...
  • دانلود مطالب پایان نامه ها در رابطه با بررسی نقش ...
  • دانلود پروژه های پژوهشی با موضوع بررسی تطبیقی ...
  • دانلود مطالب در مورد ارائه یک مدل نوآورانه جهت ...
  • بررسی رابطه مهارت مذاکره مدیران با میزان تعارض ...
  • دانلود فایل های پایان نامه در مورد بررسی-تاثیر-ا-ستراتژی-تعمیم-نام-تجاری-بر-نگرش-مصرف-کننده-از-محصول-جدید- ...
  • سایت دانلود پایان نامه: پژوهش های پیشین درباره :بررسی نقش فناوری ...
  • دانلود مطالب پژوهشی در رابطه با رابطه بین هوش ...
  • پایان نامه ارشد : پژوهش های کارشناسی ارشد درباره ارائه مدلی برای تعیین ارزش مسافران ...
  • پایان نامه ارشد : پژوهش های کارشناسی ارشد درباره نقش و اختیار ...

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان