F

Sig.

عدم پذیرش احساسات

۰۸/۳±۵۰/۷

۲۹/۲±۲۴/۶

۱

۶۹۰/۳۹

۳۶۰/۵

^*۰۲۳/۰

^**معنیدار در سطح ۰۵/۰p <
۴-۲-۱۱-۲.تحلیل داده ها. همان طوری که از نتایج جدول ۴-۱۳ مشاهده میشود، در مقایسه بینگروهی، با توجه به مقدار P حاصل از آزمون مانوا ،تفاوت مشاهده شده بین تفاضل میانگین عدم پذیرش احساسات در بین شرکتکنندهها مبتلا و سالم معنیدار است، بنابراین فرضیه فوق را با ۹۵ درصد اطمینان میتوان پذیرفت. به عبارتی دیگر میتوان نتیجه گرفت که بین تفاضل میانگین عدم پذیرش احساسات در بین شرکتکنندهها مبتلا و سالم تفاوت معنیداری وجود دارد.
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۴-۲-۱۲.فرضیه فرعی دوازدهم: «بین میانگین نشخوارفکری در بین شرکتکنندههای مبتلا و سالم تفاوت معنیداری وجود دارد.»
۴-۲-۱۲-۱.توصیف داده ها. نتایج بررسی تفاوت بینگروهی میانگین نشخوارفکری در بین شرکتکنندههای مبتلا و سالم در نمودار۴-۱۲ وجدول ۴-۱۴ نشان داده شده است. میانگین گروه مبتلایان به میگرن درنمره ی طرحواره ی نشخوار فکری برابر با۱۸/۸ وانحراف معیاربرابر۴۲/۲می باشد، ودرگروه سالم میانگین برابر با۹۸/۵ وانحراف معیار برابربا۷۸/۲ می باشد. بنابرین میزان طرحواره نشخوار فکری در افراد مبتلا به میگرن بالاتر است.
نمودار۴-۱۲: تفاوت بینگروهی میانگین نشخوارفکری
جدول ۴-۱۴: تفاوت بینگروهی میانگین نشخوارفکری در بین شرکتکنندههای مبتلا و سالم

متغیر

مبتلا

غیرمبتلا

Df

میانگین مجذورات

F

Sig.

نشخوارفکری

۴۲/۲±۱۸/۸

۷۸/۲±۹۸/۵

۱

۰۰۰/۱۲۱

۷۹۵/۱۷

^**۰۰۱/۰

^**معنیدار در سطح ۰۰۱/۰p <
۴-۲-۱۲-۲.تحلیل داده ها. همان طوری که از نتایج جدول ۴-۱۴ مشاهده میشود، در مقایسه بینگروهی، با توجه به مقدار P حاصل از آزمون مانوا ،تفاوت مشاهده شده بین تفاضل میانگین نشخوارفکری در بین شرکتکنندهها مبتلا و سالم معنیدار است، بنابراین فرضیه فوق را با ۹۹ درصد اطمینان میتوان پذیرفت. به عبارتی دیگر میتوان نتیجه گرفت که بین تفاضل میانگین نشخوارفکری در بین شرکتکنندهها مبتلا و سالم تفاوت معنیداری وجود دارد.
۴-۲-۱۳.فرضیه فرعی سیزدهم:« بین میانگین طرحواره اظهارگری در بین شرکتکنندههای مبتلا و سالم تفاوت معنیداری وجود دارد.»
۴-۲-۱۳-۱.توصیف داده ها. نتایج بررسی تفاوت بینگروهی میانگین اظهارگری در بین شرکتکنندههای مبتلا و سالم در نمودار۴-۱۳ وجدول ۴-۱۵ نشان داده شده است. میانگین گروه مبتلایان به میگرن درنمره ی طرحواره ی اظهارگیری ضعیف برابر با۶۸/۶ وانحراف معیاربرابر۳۱/۲ می باشد، ودرگروه سالم میانگین برابر با۳۶/۵ وانحراف معیار برابربا۰۲/۲ می باشد. بنابرین میزان طرحواره اظهارگری ضعیف در افراد مبتلا به میگرن بالاتر است.

نمودار۴-۱۳: تفاوت بینگروهی میانگین اظهارگری
جدول ۴-۱۵: تفاوت بینگروهی میانگین اظهارگری در بین شرکتکنندههای مبتلا و سالم

متغیر

رویدادهای کشور مصر نشان داد بسته‌شدن فضای سیاسی – اجتماعی ممکن است آرامشی ظاهری را حاکم کند، اما نمی‌تواند مانع از بروز اعتراضات به شکلهای دیگر و در فضاهای دیگر شود. تجربه مصر نشان می‌دهد اتفاقا ایجاد اختلال در شبکه‌های ارتباطی مانند قطع مقطعی خطوط تلفن همراه، کاهش سرعت اینترنت و محدود‌کردن دسترسی به برخی پایگاه های اینترنتی ، در نهایت،اقدامی منفعلانه است و موجب مدیریت و مهار اعتراضات نمی‌شود. بر اساس آمار، تعداد خطوط تلفن همراه از ۰۶۵/۳۰ میلیون در دوره ۸-۲۰۰۷ و ۳۵۲/۵۵ میلیون در سال ۲۰۰۹ به حدود ۶۰ میلیون در سال ۲۰۱۰، و تعداد کاربران اینترنت از ۱/۲۰ میلیون نفر در سال ۲۰۰۹ به بیش از ۱/۲۲ میلیون نفر در سال ۲۰۱۰ افزایش یافته است، ضمن آنکه جمعیت شهرنشین در دوره ۱۰-۲۰۰۵ حدود ۸/۱ درصد رشد داشته است. روشن است کشوری که – طبق آمار ۲۰۱۰ – متوسط سنی مردم آن ۲۴ سال است، با این تعداد مشترک تلفن همراه و کاربر اینترنت، و از همه مهمتر اینکه به بازاندیشی درباره خود پرداخته است، حامل چه نیروی عظیم و دگرگون‌کننده‌ای است. این نیروی عظیم زمانی خواهان دگرگونی می‌شود که پاسخهای موجود برای خواسته‌ها و نیازهایش را ناکافی و یا ناامیدکننده ببیند. در واقع، نسل جدید با پرسش از الگوهای رسمی و غیررسمی موجود، می‌خواهد پیگیر آرمانها و علایق خود باشد و انتظارات خاص خود را از دولت و جامعه دنبال کند، از اینرو در برابر الگوهای حاکم فکری و رفتاری واکنش و حتی مقاومت نشان می‌دهد. حال، هرچه فشار برای همسانی و همنوایی بیشتر باشد یا نسل جوان در مورد درستی یا رضایت بخشی الگوهای فکری و رفتاری حاکم بیشتر تردید کند، به طور طبیعی اقدامات اعتراضی و مخالفت‌جویانه بیشتری هم صورت می‌گیرد، هرچند که ممکن است بسیاری از این اقدامات ابتدا جنبه آشکار نداشته باشد. آنچه به این روند سرعت می‌بخشد، بهره‌گیری از رسانه‌های جدید، کسب اطلاعات و آگاهی درباره دنیای پیرامون و در نتیجه مقایسه مستمر میان وضعیت خود و جهان است. (نبوی ، ۱۳۸۹)

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

عموم مطالعات میدانی سالهای اخیر درباره نوجوانان و جوانان کشورهای خاورمیانه، از جمله مصر، بیانگر آن است که آنان روایتی دیگر از خود وجامعه‌شان دارند وچندان دلبسته اسطوره‌هاو آرزوهای نسلهای قبل نیستند. این وضعیت، پیامد پرسش از هویت و بازسازی آن ، به عنوان فرآیندی طبیعی در رهگذر تغییر نسلها ،و نیز گسترش شبکه‌های ارتباطی است که دریک دهه گذشته شدت گرفته است.ازاینرو اگرروزگاری پان‌عربیسم و سوسیالیسم مورد افتخار نسل مبارزه‌جوی عرب بود که تحولات منطقه را رقم می‌زد،این ارزشها ، پس از روشن شدن دستاوردهای این ایدئولوژیها و نیز فروپاشی بلوک شرق،نزد نسل جدید رنگ باخته است، چنان که در دو سال گذشته میلادی، آمار رسمی از افزایش قابل توجه ازدواج جوانان مصری با دختران اسرائیلی حکایت داشت. پس در این نسل، نوعی تکثر به چشم می‌خورد؛ امور و مسائل سیاسی نه امری مستقل و خارج از زندگی اجتماعی که به جزئی از زندگی روزمره فردی تبدیل، و از طریق شبکه‌های اجتماعی دنبال می‌شود. هویت نیز دیگر امری مرتبط با یک ایدئولوژی و یا آرمانشهر نیست. (نبوی ، ۱۳۸۹)
۵-۴-شبکه های اجتماعی و انقلاب مصر
حسنی مبارک مانند بن علی در تونس با تقلب در انتخابات و زندانی کردن مخالفان دوام حکومت مطلقه اش را تضمین می کرد . دولت های غربی او را برای حفظ ثبات منطقه و مبارزه با بنیاد گرایی اسلامی مهم می دانستند و با وجود جنایاتش مایل نبودند که او سرنگون شود . کنار زدن مبارک که بزرگترین ماشین نظامی جهان عرب را در اختیار داشت کار آسانی نبود چند سالی بود که دکتر شادی غزالی حرب و نواره نجم روزنامه نگار و سایر فعالان مصری در حال مطالعه سازو کار مبارزه سیاسی اینترنتی بودند و در وبلاگهاشان مردم را به تحولی انقلابی دعوت می کردند . ( حسین ، ۲۰۱۱)
بر خلاف تونس در مصر وبلاگ ها بندرت سانسور می شد ولی این وبلاگ نویسان به خاطر نوشتن مطالب ضد حکومت به زندان می افتادند و شکنجه می شدند و به این دلیل ناچار بودند پیامهارا رمز گذاری کنند و از اسم مستعار استفاده کنند و اینترنت را امن ترین راه مبارزاتی می دانستند . مصرحکومتی پلیسی داشت که دستگاه امنیتی آن با سرویس اطلاعاتی آلمان شرقی قابل قیاس بود به خاطر قانون حالت فوق العاده پلیس برای بازداشت و نگهداری شهروندان بدون محاکمه قدرت تام داشت . در حالی که مبارک با رهبران غربی روابطی گرم داشت اماسازمان عفو بین الملل از شکنجه و مبارزات مردان و زنان و کودکان با شک الکتریکی و ضرب و شتم گزارش می داد . ( حسین ، ۲۰۱۱)
در دوران حکومت مبارک بلند ترین صدای اعتراض از سوی اسلام گرایان سیاسی بلند شده بود بسیاری از رهبران اخوان المسلمین دستگیر و زندانی شده بودند . اما مبارک با متمرکز کردن توانش برروی دشمنان دیرینه از شکل گیری یک نیروی سیاسی قدرتمند غافل ماند .
نواره نجم روز نامه نگار می گوید : مشکل تفکر سنتی حکومت مبارک این بود که خیال می کرد فقط جناح های دارای ساختار هرمی خطر ناکندبرای همین با احزابی مانند اخوان المسلمین و سایر جناح های اسلام گرا مقابله می کرد . چون ساز مانهایی سنتی با ساختار هایی سلسله مراتبی بودند و خیال می کرد چون اینترنت ساختار و رهبری ندارد تهدید نمی تواند باشد . ( حسین ، ۲۰۱۱)
فعالان مصر از انقلاب تونس جرات گرفته بودند و در حال ساز ماندهی اعتراض خودشان بودند و با بهره گرفتن از صفحات خود در فیس بوک تاریخی را برای اعتراض تعیین کردند ۲۵ ژانویه که به مناسبت تجلیل از پلیس که تعطیل عمومی بود .
شادی غزالی حرب می گوید : فقط ۶ یا ۷ نفر قبل از تظاهرات در مورد مکان دقیق تصمیم گرفتیم ولی در دو هفته قبل اعلامیه پخش می کردیم و در فیس بوک از مردم دعوت می کردیم که به ما ملحق شوند و در خیا بان ها عملا کاری نمی کردیم چون خیلی خطر ناک بود . ( حسین ، ۲۰۱۱)
اما بر خلاف تونس فقط ۲۰ % مصری ها به اینترنت دسترسی دارند . این فعالان ناگزیر بودند به سراغ سایر مردم قاهره بروند که اینترنت ندارند و تصمیم گرفتند پیام را از طریق راننده های تاکسی در سراسر شهر پخش کنند . راننده های تاکسی قاهره دوست دارند با مسافران حرف بزنند و از خودمان پرسیدیم که چطوری می توان از فرصت استفاده کرد؟ ولید راشد فعال سیاسی و دو ستانش راننده های پر حرف تاکسی را با این ایده به خدمت گرفتند. او می گوید : اگر به طور مستقیم با راننده حرف بزنیم ممکن است شروع کند به بحث و فایده چندانی ندارد . اما اگر من در داخل تاکسی با یکی از اعضای جنبش حرف بزنم راننده خیال می کند رازی را شنیده است و حس کنجکاویش گل می کند و آن وقت است که حرف من در مورد برنامه و روز ۲۵ را برای بقیه تعریف می کند . در اتوبوس، کافه و مساجدقاهره خبر پیچید که قرار است در میدان التحریر اتفاقی بیفتد . صبح روز ۲۵ ژانویه سازماندهندگان بدون آن که بدانند چه می شود رهسپارتحریر شدند به محض رسیدن جمعیت بزرگی از مردم را دیدند . ( حسین ، ۲۰۱۱)
احمد ماهر می گوید : با دیدن مردم اشک می ریختم و بالاخره مردم برای پیوستن به ما انگیزه پیدا کرده بودند و ۴۰ هزار مصری به میدان تحریر آمده بودند .
اسماء محفوظ می گوید : همه دوستانم و سایر جنبش ها ،مردان و زنان میدان تحریر بودند و موفق شده بودیم و آرزو هایمان بر آورده شده بود . اگر چه اخوان رسما از این اعتراض حمایت نکرده بود اما بسیاری از جوانان این ساز مان دسته دسته به معترضان می پیوستند .
سندوس عاصم فعال سیاسی ساز مان جوانان اخوان المسلمین می گوید : ما از پرچم ها و شعارهای اخوان المسلمین که معمولا در سایر اعتراض های اخوان استفاده می شد استفاده نکردیم چون آن قیام قرار بود قیامی مصری باشد نه اسلامی . ( حسین ، ۲۰۱۱)
با تاریک شدن هوا پلیس با ماشین آب پاش و گاز اشک آور بر یورش خود بین مردم افزود . وشب ماموران امنیتی مرتکب خشونت هولناکی شدند . اما عجیب این بود که مردم نرفتندتمام شب ماندند و تظاهرات می کردند و ماموران آنها را تعقیب می کردند نزدیک سپیده دم بود که پلیس موفق شد میدان را پاک سازی کند . با توجه به تجربه انقلاب تونس سیاستمداران در مصر و فرا سوی آن با نگرانی منتظر حرکت بعدی معترضان بودند . غرب برای حفظ صلح مصر با اسرائیل و همکاری در جنگ با تروریسم به مبارک اتکاء کرده بود . باراک اوباما مانند اسلافش در کاخ سفید هیچ مایل نبود مبارک را از خود براند . دولت او باما یکی از دولت های آمریکا بود که بیشترین حمایت را از دولت مبارک می کرد . و او را مردی مدافع صلح و دموکراسی می خواند آن گونه که هیلاری کلینتون وزیر خارجه آمریکا از مدافعان آزادی اینترنت بود و کنش گری دیجیتال را در سراسر جهان تشویق می کرد اما موضعی که در برابر انقلاب مصر و مبارک گرفت مردم را خشمگین ساخت .
فعالان مصری برای طغیانی بزرگتر و جسورانه تر علیه ریس جمهوری کشور برنامه ریزی می کردند تصمیم گرفتن میدان تحریر را تصرف کنند اما باید با ماموران ضد شورش که در سراسر شهر مستقر شده بودند درگیر می شدند . رهبران سازمان مخفیانه دور هم جمع شدند تا برای جمعه ۲۸ ژانویه نقشه کشیده و تحریر را باز پس بگیرند . اما رژیم در روزهای قبل متوجه شده بود که فعالان از طریق موبایل و اینترنت چگونه برای کشاندن دهها هزار نفر به خیابان ها استفاده کرده اند لذا دولت با قطع ارتباطات اینترنتی و کل شبکه موبایل واکنش نشان داد .از جمله شبکه های اینترنتی شبکه بوتافن بریتانیا از میان ۴ شرکت ارائه دهنده خدمات اینترنتی در مصر بود که با این استدلال که به موجب قوانین مصر مقام های مسئول حق دارند فرمان قطع آنرا بدهند خدماتش را قطع کرد . اما فعالان چون احتمال این کار را میدادند نقشه ی جدیدی کشیده بودند که در آن از فناوری استفاده نمی شد بلکه استراتژی آنها استفاده از خشم تهیدستان قاهره بود که سالیان سال از خشونت حکومت مصر رنج کشیده بودند .بنابراین فعالان به انبابه حومه فقیر نشین شهر رفتند چون ساکنان این بخش از قاهره با طبقه متوسط فاصله داشتند و به سختی شکم خود را سیر می کردند و کمتر می دانند فیس بوک و تویتر چیست ؟ اما نمی توان با اینترنت تنها انقلاب کرد و انقلاب نیاز به وجود هزاران نفر در خیابان ها دارد بنابراین با قطع اینترنت در مصر مردم برای با خبر شدن از اتفاقات به بیرون خانه ها رفته ودر خیابان ها حضور یافتند سپس با در گیری میدان التحریر را پس گرفتند . ( حسین ، ۲۰۱۱)
پس از وصل اینترنت در مصر که بازی سیاسی بود کاربران پیامهایی در خصوص میهن پرستی با این مضمون ار سال کردند « جوانان مصر هوشیار باشید و مراقب شایعات باشید مصر نفیس است پس آن را پاس دارید » اما مردم مصر اعتنایی به این پیامها نکردند چون می دانستند که رژیم مبارک از این طریق به دنبال بهره ای سیاسی است . اما مردم به اعتراض شان ادامه دادند و شهر های دیگر نیز به جنبش پیوستند مانند اسکندریه ، پورت سعید ، اسماعیلیه و …. که دراین بین ۵۰۰ نفر کشته شدند .( حسین ، ۲۰۱۱)
۲-۴- وضعیت طبیعی و سیاسی کشور تونس :
تونس^[۷۲] کوچکترین کشور شمال آفریقا می باشد که بین لیبی و الجزایر قراردارد . شمال آن پرجمعیت ، کوهستانی و درعین حال حاصلخیز است ویک نوار ساحل طولانی مدیترانه ای دارد جنوب آن کاملا بیابانی است حبیب بور قیبه از زمان استقلال در۱۹۵۶ تا زمان برکناری بدون خونریزی در ۱۹۸۷ برآنجا حکومت می کرد تحت لوای پرزیدنت بن علی دولت به سمت دموکراسی چند حزبی پیش رفت . مبارزین مسلمان در این کشور با محدودیت هایی روبرو هستند . نزدیکی به اتحادیه اروپا و قرار دادن تونس به عنوان شریک اصلی تجاری از اولویت های برنامه دولت است . تولیدات صنعتی و توریسم در حال گسترش می باشد . ( جعفری ، ۱۳۸۲، ۲۱۰)
در راستای کاهش بیکاری و برنامه های اجتماعی حزب دموکراتیک مشروطه مبارزه با گسترش فعالیت اسلام گرایان می باشد . آزادی زنان باید در دنیای عرب گسترش یابد .زین العابدین بن علی تلاش فراوانی برای جلب احزاب مخالف بعمل آورده ونظام سیاسی تا حدی به سوی آزادی مطبوعات پیش رفته است . هدف انتخابات ۱۹۹۴ تشکیل ائتلاف ملی علیه بنیادگرایان اسلامی بود . سیستم انتخابات نسبی ، پیروزی قاطع به انضمام اکثریت نسبی سیاسی برای حزب دموکراتیک مشروطه بدنبال داشت . این پیروزی درحالی است که حزب النهضه دارای شرایط سیاسی مطلوب برای مبارزه انتخاباتی نبود . (جعفری ، ۱۳۸۲، ۲۰۹ )
تونس: تونس کشوری است در شمال آفریقا با بیش از یازده میلیون جمعیت که ۹۸ درصد مسلمان هستند و ۲ درصد مسیحی و یهودی. این کشور در سال (۱۸۸۱ م) مستعمره فرانسه شده است و در سال (۱۹۵۶ م) از فرانسه جدا شده و از جنوب با لیبی هم مرز است. دارای ۲۴ استان است که قیام از شهر سیدی بوزید شروع شد و به ۱۲ استان کشیده شد. حکومت این کشور جمهوری است و اختیارات رئیس جمهور بر اساس قانون اساسی محدود است. اما رئیس جمهوری این کشور «بن علی» حکومت مستبدانه به راه انداخته بود.(روزنامه اطلاعات ، ۱۳۸۹ ، ۱۶)
۳-۴- علت قیام مردم تونس:
جرقه انقلاب تونس فقر و بیکاری است و مشکلات معیشتی و اقتصادی تونس گریبانگیر دیگر کشورهای همسایه شد،چرا که متراکم شدن فشارهای اقتصادی در منطقه قابل رؤیت بود. در تونس نقض مداوم حقوق بشر و سیاست های نادرست و اعمال خشونت از سوی دولت تونس مردم را خسته کرده و آنها خواهان برقراری عدالت، مبارزه با فساد هستند. مردم خواستار حذف مقامات دولت پیشینه و انحلال جنبش دموکراتیک قانون اساسی (حزب حاکم) هستند. از نظر مردم بن علی تنها عامل فساد دولت نبوده و دولتش هم عامل فساد بوده. بن علی با استبداد خود زمینه را برای ظهور انقلاب فراهم کرد.
معضلات تونس همانند یک گلوله برفی بود که کم کم به یک بهمن بزرگ تبدیل شد و دامن بسیاری از کشورهای عربی وابسته به غرب را در آفریقا و خاورمیانه گرفت. قیام تونس به منبع الهامی برای مردم سایر کشورهای خاورمیانه بر علیه دیکتاتورهای حاکمشان تبدیل شد.( خبر گزاری کرد پرس ،۱۳۹۰)
۴-۴- وضعیت اقتصادی تونس قبل از انقلاب :
برخی انقلاب تونس را «انقلاب نان» خوانده اند. به این معنا که بواسطه افزایش قیمت های مواد غذایی در تونس، این دگرگونی ها صورت پذیرفته است. اما به نظر می رسد ریشه های این اعتراضات فراتر از افزایش چند درصدی مواد غذایی باشد. چه آنکه وضعیت اقتصادی مردم تونس وضعیت نسبتا قابل قبولی در مقایسه با کشورهای آن منطقه محسوب می شود.(در ادامه با بررسی شاخص های اقتصادی تونس، این امر به وضوح نشان داده خواهد شد.) بنابراین شاید معیشت بهانه این شورش ها باشد، اما نمی توان از مشکلات معیشتی به عنوان خاستگاه بروز این اعتراضات نام برد. .( صادق الحسینی ،۲۰۱۱)
اگر بخواهیم به بررسی عللی که برای این خشمناکی مردمان از حاکم دیکتاتورشان بیان شده اند بپردازیم، موارد زیر بیشتر به چشم می آیند:
اول؛ افزایش قیمت کالاهای اساسی دوم؛ وجود بیکاری بالا سوم؛ بسته بودن فضای سیاسی و عدم امکان تخلیه اعتراضات مردمی
به نظر می رسد هرکدام از این موارد بخشی از واقعیت را توضیح می دهند. اما خاستگاه این اعتراضات و دگرگونی عظیم در تونس، تضاد میان چارچوب سیاسی و اقتصادی در این کشور است و نه مشکلات اقتصادی و معیشتی.
در مورد افزایش قیمت مواد غذایی، باید دولت این کشور را بی تقصیر دانست. همانطور که گزارشات سازمان خواربار و کشاورزی ملل متحد(فائو) نشان می دهد، در سال و ماه های اخیر، قیمت مواد غذایی در سراسر جهان نسبت به سالهای گذشته افزایش چشمگیری داشته است. بطوری که افزایش قیمت ها در سال ۲۰۱۰ نسبت به سال قبل از آن حدود ۲۰ درصد برآورد شده است. .( صادق الحسینی ،۲۰۱۱)
تحلیل هایی که در این زمینه ارائه شده اند، مبتنی بر کاهش عرضه مواد غذایی در جهان به دلیل کاهش قیمت ها در سال گذشته و نیز بروز شرایط جوی نامساعد و از دست رفتن بخشی از توان بخش کشاورزی برای تولید بوده است. بنابراین افزایش قیمت های جهانی غذا به کشوری همانند تونس که درهای باز تجاری دارد و با دنیای خارج کاملا در ارتباط است نیز وارد شد. اگر این افزایش قیمت ها را علت بروز شورش ها بدانیم، باید پرسید که چرا این افزایش قیمت ها در دیگر کشورهای همسان تونس یا حتی فقیرتر از آن، نه تنها مسبب دگرگونی اساسی سیاسی نبوده اند، بلکه حتی عملا سبب بروز شورش های گسترده نیز نشدند.(بجز در الجزایر که به سرعت فروکش کرد)در باب مدعای دوم یعنی بالا بودن نرخ بیکاری در تونس، همانطور که در جدول شماره ۱ آمده است، نرخ بیکاری این کشور در سال ۲۰۱۰ برابر۱۳٫۳ درصد بوده است. هرچند این نرخ بیکاری، نرخ بیکاری مطلوبی نیست. اما اگر این نرخ بیکاری با نرخ بیکاری در کشورهای همسان تونس مقایسه شود، آن زمان می توان نسبت به چگونگی این نرخ حکم داد. این میزان از نرخ بیکاری در ردیف نرخ بیکاری کشورهایی نظیر اسپانیا(۱۳٫۹درصد)، اردن(۱۲٫۶ درصد)، گرجستان(۱۳٫۶درصد) ،الجزایر و آلبانی(۱۲٫۵درصد) قرار می گیرد. همچنین این نرخ بیکاری از نرخ بیکاری کشورهایی نظیر عمان و بحرین(۱۵ درصد)، قرقیزستان(۱۸ درصد)، گابن(۲۱ درصد)، آفریقای جنوبی(۲۳ درصد)، بوسنی، کامرون، لیبی، موریتانی و مالی(هریک۳۰ درصد)، یمن(۳۵ درصد)، افغانستان و کنیا(هریک ۴۰ درصد)، ترکمنستان(۶۰ درصد) و زیمبابوه(۸۰ درصد) بسیار کمتر است. بنابراین هنگامی که تونس را با کشورهای همسایه و هم قاره ای اش یا همزبانش مقایسه می کنیم، مشخص می شود که نرخ بیکاری این کشور در حد متوسطِ هر یک از این جداول قرار می گیرد و هرچند به لحاظ تئوریک اقتصادی نرخ بیکاری پایینی محسوب نمی شود، اما به لحاظ مقایسه ای نرخ بیکاری چندان بالایی هم نیست .( صادق الحسینی ،۲۰۱۱)
جدول شماره ۱-نرخ بیکاری تونس ۲۰۰۳ -۲۰۱۰ (Source: CIA Fact Book )

لزوم کنترل فساد در دستگاه های دولتی برای اجرای صحیح مدیریت ایده ها

( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

کنترل فساد در دستگاه های دولتی برای ایجاد بهبود بسیار با اهمیت است

عدم باور مدیران دولتی به خرد جمعی از چالشهای مدیریت ایده ها

مدیران دولتی به خرد جمعی باور ندارند و سازمانها بیشتر بصورت استبدادی اداره می شود

لختی و بزرگی و ناکارآمدی سازمانهای دولتی از موانع اجرای مدیریت ایده هاست

بزرگ بودن سازمانهای دولتی و لختی آنها مانع بزرگی برای ایجاد بهبود و اجرای ایده های جدید است

عدم فرهنگ دگر اندیشی مانع اجرای مدیریت ایده ها

عدم وجود فرهنگ دگراندیشی یعنی مدیران ما نمی توانند ایده هایی را که در مخالفت افکار آنهاست گوش کنند

عدم ثبات مدیریتی و کاهش تمایل مدیران به برنامه های بلندمت یکی از چالش های مدیریت ایده ها

عدم ثبات مدیریتی انگیزه مدیران را برای اجرای برنامه های بلند مدت کاهش می دهند

تقابل موفقیت شخصی مدیران با موفقیت سازمان از چالشهای مدیریت ایده ها

اکثر قریب به اتفاق مدیران کشور بیش از موفقیت سازمان به موفقیت شخصی و حفظ پست مدیریتی خود توجه دارند

بروکراسی کمتر باعث ایجاد فرصتهای بیشتر خلق و اجرای ایده ها

در آندسته از سازمانهای خدمات عمومی که کمتر بروکراتیک هستند. فرصت های بهتری برای خلق و اجرای ایده ها وجود دارد

لزوم بکارگیری مشاور در اجرای مدیریت ایده ها

عدم بکارگیری مشاور و تیمهای متخصص در ایجاد سیستمهای مدیریتی در سازمانهای کشور بدلیل اینکه به این موضوعات به دید هزینه نگاه می کنند نه سرمایه گذاری

پایین بودن علاقمندی سازمانی در بین کارکنان سازمانهای دولتی چالشی برای مدیریت ایده ها

علاقمندی سازمانی در بین کارکنان دولت پایین است که این امر باعث کاهش انگیزه و تعهد آنها برای اجرای ایده های بهبود می شود

۴_۳ طراحی سیستم مدیریت ایده ها
در این قسمت به کمک اطلاعات جمع آوری شده در قسمت ادبیات موضوع و همچنین نتایج مصاحبه های انجام شده سعی می گردد تا سیستم مدیریت ایده ها با قابلیت کاربرد در بخش عمومی و دولتی ایران طراحی گردد و سپس بعد از اجرای آزمایشی آن در یکی از سازمانهای دولتی از طریق مصاحبه مجدد با افراد موثر و مرتبط در آن سازمان مورد سنجش قرار گیرد.
با توجه به نتایج مصاحبه های انجام شده و همچنین در نظر گرفتن موضوعات مطرح شده در ادبیات تحقیق مدل سیستم مدیریت ایده ها در ۳ بخش جداگانه ۱- خلق ایده ۲- ساماندهی مدیریت ایده و ۳- اجرایی سازی ایده ها طراحی می شود.
۴_۳_۱ طراحی مدل فرایند خلق ایده ها
بی شک شرط لازم مدیریت ایده ها وجود و خلق ایده می باشد. این ایده های خلق شده در صورتی که کاربردی و با ارزش باشند نتایج مدیریت آنها نیز موثر و مفید خواهد بود. لذا در اینجا سعی می شود تا مدلی برای خلق ایده ها تدوین شود.
۴_۳_۱_۱ ایجاد رویدادهایی برای خلق ایده
در حالیکه بنظر می رسد فرایند خلق ایده می بایست بصورت مستمر و همیشگی در سازمانها جریان داشته باشد تا تمام ایده های ممکن در این سیستم دریافت و ضبط شوند اما برخی مصاحبه شوندگان اصرار داشتند که بهتر است رویدادهای برنامه ریزی شده ای برای خلق ایده بکار گرفته شود تا به نیازهای خاصی جهت خلق ایده پاسخ داده شود. این موضوع هنگامی که سازمان با مسئله خاصی روبروست و نیاز به خلق تعداد زیادی از ایده ها جهت حل آن دارد بسیار با اهمیت می شود. برای مثال اخیرا وزارت نیرو با یک مشکل حاد در زمینه تاثیرات مخرب زیست محیطی حاصل از سد سازی مواجه شد که بخشی از آن مربوط به خشک شدن دریاچه ارومیه بود. لذا برای حل این مسئله اقدام به شکل دادن رویدادهای متنوع و گسترده از قبیل، کنفرانس، فراخوان، هم اندیشی خبرگان و … کرد تا بتواند ایده های مختلف را جهت حل این مسئله خلق و جمع آوری کند.
رویدادهای خلق ایده عبارتند از هر نوع رویداد، کمپین، مسابقه و یا واقعه ای که منجر به تولید ایده بصورت رسمی و یا غیر رسمی گردد این رویدادها می توانند در زمان های مختلف تکرار و با توجه به نوع مسائل و چالشهای موجود باز تعریف شوند.
روش های بکارگیری و تنظیم رویداد های خلق ایده بر نوع، کیفیت و حجم ایده های خلق شده تاثیر بسزایی خواهد داشت. لذا این محقق فاکتورهای مهمی که برای کنترل ایده های حاصل از این رویدادها نیاز است را اینگونه دسته بندی می کند:
مشوق ها: مادی و معنوی

قلمروهای مباحثه، مناظره و اینترنت

۵

دانش در فرایند

هدایت دانش به فرایند کسب‌وکار و تصمیم‌گیری

۶

دانش در تولیدات و خدمات

ارائه خدمات مبتنی بر دانش

احاطه محصولات از دانش

۷

دانش در افراد

نشست‌های تسهیم دانش

کارگاه‌های نوآوری

شبکه‌های یادگیری

اجتماعات دانش و فناوری اطلاعات

(منبع: گوپتا و همکاران، ۲۰۰۴، صص ۱۵-۱).
اگر شرکت‌ها بتوانند به طور موثر دانش سازمانی را خلق، مدیریت و کسب نمایند می‌توانند به مزیت رقابتی مورد نظرشان دست پیدا کنند (دسوزا^[۴۱] و همکاران، ۲۰۰۳، ص ۶۴). به همین جهت مدیریت دانش امروزه در سازمان‌های دارای اهمیت ویژه‌ای می‌باشد (مک آدام^[۴۲] و همکاران، ۲۰۰۱، ص ۶۱-۴۷):
۲-۲-۲٫۳٫ چارچوب مدیریت دانش و اهمیت آن
چارچوب مدیریت دانش در سازمان‌ها به صورت دستورالعمل‌هایی در می‌آید که از ایجاد خطا جلوگیری کرده و منافعی را نیز بر حسب زمان، کار انجام شده و هزینه مصرف شده برای سازمان بدست می‌آورد. پژوهشگران تاکنون چندین چارچوب برای مدیریت دانش ایجاد کرده‌اند. که آنها را می‌توان به سه دسته تجویزی، توصیفی و ترکیبی طبقه‌بندی نمود. چارچوب‌های تجویزی، رهنمود‌هایی را در مورد انواع دستورالعمل‌های مدیریت دانش بدون ارائه‌ جزئیات مشخص در مورد نحوه‌ی اجرا و تکمیل آن، ارائه می‌دهند. در اصل، چارچوب‌های تجویزی روش‌های متفاوتی را برای درگیر شدن در فعالیت‌های مدیریت دانش توصیه می‌کنند. چارچوب‌های توصیفی وظیفه‌ی توصیف یا شرح مدیریت دانش را بر عهده دارند. این چارچوب‌ها صفات و ویژگی‌های مهم مدیریت دانش را با توجه به تأثیر آنها در موفقیت یا شکست ابتکار عمل‌های مدیریت دانش شناسایی و مشخص می‌کنند. لازم به‌ذکر است که اکثریت چارچوب‌های ارائه شده در کتب و مقالات تا به امروز از نوع چارچوب‌های تجویزی می‌باشند. چند نمونه از مدل‌ها و این چارچوب‌ها به‌شرح ذیل می‌باشد (فتحیان و همکاران،۱۳۸۵ ، صص ۵-۳):

( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

چارچوب KNOWATION : این چارچوب را که برای نسل چهارم R&D طراحی شده است و شامل ۸ ماژول (صنعت، ایده‌ها، ارائه پروژه و نظارت، زمان‌بندی و تامین منابع، نتایج تحقیق و سرمایه دانشی، تجاری کردن، مدیریت فرایند، مدیریت اسناد) و ۱۴ نیاز (تحلیل صنعت، تحلیل رقابت، تحلیل شکایت مشتری، تزریق فناوری، مجموعه پروژه، ارائه پروژه، نقشه مسیر فناوری، منبع فناوری، مدیریت نتیجه، روش حق ثبت، ارزیابی فناوری، مدل‌سازی تجاری، تحلیل گردش‌کار، مشارکت دانش) می‌باشد .
چارچوب مدیریت دانش لوتوس و ای بی ام: این چارچوب چهار هدف اساسی کسب‌وکار شامل نوآوری، پاسخگویی، بهره‌وری و کفایت را که می‌توان از طریق مدیریت دانش بهبود بخشید شناسایی کرده است و این چهار هدف را تابعی از دو بعد مشارکت و همکاری و مقیاس سازمانی می‌دانند. این دو بعد به همراه هم چارچوب مدیریت دانش لوتوس را تشکیل می‌دهند .
مدل نوناکا و تاکوچی: این مدل بر دو نوع دانش آشکار و پنهان متمرکز شده و به نحوه تبدیل آنها به یکدیگر و نیز چگونگی ایجاد آن در تمامی سطوح سازمانی توجه دارد. برای تبدیل این دو نوع از دانش، چهار مرحله اجتماعی نمودن ( ضمنی به ضمنی)، خارجی کردن (ضمنی به آشکار) ، پیوند و اتصال برقرار کردن (آشکار به آشکار) و درونی‌سازی (آشکار به ضمنی ) فرض شده است .
مدل پایه‌های ساختمان: در این مدل مدیریت دانش به صورت سیکل دینامیکی که در حال چرخش دایم است دیده شده است. و شامل هشت جزء، متشکل از دو سیکل درونی شامل: کشف (شناسایی)، کسب و توسعه، تسهیم، کاربرد (بهره‌برداری) و نگهداری از دانش و سیکل بیرونی شامل: اهداف و ارزیابی است. کامل‌کننده این دو سیکل توسط یک بازخور به هم مرتبط می‌شود.
۲-۲-۳٫۳٫ فرآیندهای مدیریت دانش
وجود رویکردی فرآیندمحور به مدیریت دانش باعث یکپارچگی هر چه بهتر فرآیندهای کسب‌وکار مدیریت دانش خواهد شد (رمیوز^[۴۳] و همکاران ، ۲۰۰۲، ص ۲۳۸). همچنین فرآیندهای مدیریت دانش، فعالیت و ابتکاراتی هستند که ارتباط خلق، اشتراک و کاربرد دانش را برای اثربخشی هرچه بیشتر سازمان تسهیل می‌کنند. پس درک کامل از گردش‌کار و تعیین مراحل فرآیندهایی که مدیریت دانش را تسهیل می‌کنند، امری ضروری است (آلاوی^[۴۴] و همکاران، ۲۰۰۱، ص ۱۱۰).
فرایند، به معنای یکسری از رویه‌های به‌هم متصل و به‌هم وابسته می‌باشد که در همه مراحل از مجموعه منابعی همچون کارمندان، زمان، انرژی، ماشین‌آلات و پول برای تبدیل داده‌هایی همچون مواد خام و قطعات به خروجی‌هایی استفاده می‌کنند که این خروجی‌ها نیز به عنوان ورودی موثری برای مرحله بعد لحاظ می‌شوند تا درنهایت با دریافت خروجی آخرین مرحله، هدف اصلی کسب می‌شود. بنابراین می‌توان نتیجه گرفت که مدیریت دانش که شامل مجموعه‌ای از فرآیندها است، قادر است با بهره گرفتن از مجموعه خروجی‌های بدست آمده از هر فرایند، به هدف اصلی خود که ایجاد یک سلاح رقابتی دانش‌محور در سازمان‌ها است، برسد. همچنین رویکرد فرآیندمحور به مدیریت دانش، می‌تواند نشان‌دهنده این امر باشد که دانشِ سازمانی منبعی برای کسب مزیت رقابتی خواهد بود (لیندرمن^[۴۵] و همکاران، ۲۰۱۰، ص ۶۹۰). جدول یک برخی از مهم‌ترین طبقه‌بندی‌های مختلف برای فرآیندهای مدیریت دانش را بیان می‌کند (شفیعی نیک آبادی، ۱۳۹۱، ص ۴):
جدول ۲-۵- انواع فرآیندهای مدیریت دانش

محقق

فرایند تحقیق علمی به مجموعه مراحل منظم و پیوسته ای گفته می شود که امر تحقیق علمی را از آغاز تا پایان امکان پذیر می نماید. فرایند تحقیق علمی شامل مراحلی کلی است که هر مرحله خود نیز دارای خرده فرایندی شامل مراحل ریزتر است که عملیات و اقدامات متناسب با آن انجام می گیرد. اصل اساسی در روش تحقیق، رعایت ترتیب و نظم فرایند کلی و خرده فرایندهای هر مرحله است تا تحقیق علمی را در کوتاه ترین زمان ممکن و با کمترین آسیب ها در زمینه کشف مجهول و راه حل مسأله علمی سازد (حافظ نیا،۱۳۸۷، ص ۴۸ ).
اتخاذ روش تحقیق علمی یکی از راه های دستیابی به دستاوردهای قابل قبول علمی است (خاکی ، ۱۳۸۲،ص۲۰۱). در این فصل، روش شناسی که بخش علمی تحقیق را در بر می گیرد مورد بررسی قرار گرفته است . مباحث مطرح شده در این فصل عبارتند از فرایند اجرای تحقیق روش اجرای تحقیق، روش نمونه گیری، روش جمع آوری اطلاعات، معرفی ابزار اندازه گیری، اعتبار و پایایی پرسش نامه و روش تجزیه و تحلیل آماری .
۳-۲- فرایند اجرای تحقیق
در این تحقیق ابتدا با بررسی ادبیات تحقیق و بر اساس مسئله بیان شده، متغیرهای اصلی تحقیق شناسایی شده و فرضیه ها شکل گرفتند. سپس داده های مورد نیاز برای سنجش و اندازه گیری متغیرهای فوق به وسیله پرسش نامه و به صورت میدانی از شرکت های لبنی جمع آوری شد، تبدیل به امتیازات مربوط شده و برای تجزیه و تحلیل با بهره گرفتن از نرم افزارهای SPSS آماده گردیدند. در ادامه با محاسبه مشخصه های توصیفی متغیرها و جداول مربوطه، توزیع صفت های متغیرها بررسی و در نهایت به آزمون فرضیه ها اقدام شد.

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

۳- ۳- روش تحقیق
مهمترین ویژگی یک بررسی علمی روش تحقیق آن است .بظور کلی می توان نتیجه گیری کرد که روش تحقیق را مجموعه ای از شیوه ها وتدابیری دانسته اند که برای شناخت حقیقت ودوری از لغزش به کار برده میشود، بطور دقیق تر، به سه چیز اطلاق میشود:
مجموع طریقی که انسان را به کشف مجهولات و حل مشکلات هدایت می کنند.
مجموعه قواعدی که هنگام بررسی پژوهش واقعیات، به کار می روند.
مجموعه ابزار یا فنونی که آدمی را از مجهولات به معلومات میرسانند.
بدین ترتیب ملاحظه میشود روش ،لازمه دانش است و هیچ دانشی بدون روش قابل تصور نمی باشد. اعتبار دستاوردهای هردانش نیز وابسته به روش یا روش هایی است که در آن مورد استفاده قرار می گیرد (خاکی،۱۳۷۹). در این راستا تحقیق حاضر از نظر هدف از نوع تحقیقات کاربردی است و از نوع علّی، مقایسه ای است. و نهایتاً از لحاظ روش جمع آوری داده ها و اطلاعات این تحقیق از نوع میدانی می باشد.
۳-۴- جامعه آماری
تحقیق علمی با هدف شناخت یک پدیده در یک جامعه ی آماری انجام می شود. به این دلیل موضوع تحقیق ممکن است متوجه صفات و ویژگی ها، کارکردها و متغیرهای آن باشد یا اینکه روابط بین متغیرها، صفات، کنش و واکنش و عوامل تأثیرگذار در جامعه را مورد مطالعه قرار دهد.
جامعه ی آماری را می توان اینگونه تعریف کرد: جامعه آماری عبارت است از کلیه عناصر و افرادی که در یک مقیاس جغرافیایی مشخص (جهانی یا منطقه ای) دارای یک یا چند صفت مشترک باشند.
(حافظ نیا ، ۱۳۸۷،ص ۱۱۹). در این پژوهش جامعه آماری شامل شرکتهای تولید کننده محصولات لبنی در استان گیلان می باشد که از شبکه های توزیع مختلف استفاده می کنند. این جامعه آماری شامل شرکت های تولید کننده محصولات لبنی در استان گیلان می باشد که تعداد آن ها ۳۱ مورد می باشد.
۳-۵ - روش جمع آوری اطلاعات تحقیق
در هر پژوهش روش گردآوری اطلاعات صحیح و واقعی دارای اهمیتی اساسی است. روش جمع آوری اطلاعات باید با توجه به هدف های پژوهش و نیز ویژگی های نمونه انتخاب شود.به طور کلی داده هایی که در تحقیق به کاربرده میشود داده های اولیه و ثانویه هستند. داده های اولیه را محقق به صورت دسته اول و بیشتر از طریق مشاهده و پرسشنامه و مصاحبه به دست می آورد و داده های ثانویه را از منابع دیگر بدست می آورد. این داده پیش از آنکه پژوهشگر تحقیق را آغاز کند توسط دیگران جمع آوری می شود.
در این پژوهش از اسناد و مدارک موجود در سیستم های اطلاعاتی موسسات مورد استفاده قرار گرفته است.
۳-۶- روش های تجزیه و تحلیل داده ها و اطلاعات
برای آزمون فرضیه ها از روش طرح تحلیل آزمایش (ANOVA) استفاده شده است. حال یکی از فرضیاتی که برای استفاده از روش طرح تحلیل آزمایش باید مورد تایید باشد این است که واریانس یا همان پراکندگی در درون گروه ها با هم برابر باشد در صورتیکه واریانس گروه ها با هم برابر نباشند بایستی از آزمون کروس کاروالیس که یک آزمون ناپارامتری است استفاده نمود.
برای اینکه بتوان فروض مورد نظرتان را آزمون نمود بایستی در مرحله اول فرض برقراری واریانس‌ها در سه گروه مورد بررسی‌تان را آزمون نمود لذا آزمون برابری واریانسها در نرم افزار SPSS را انجام گرفته است.
۳-۶-۱- تحلیل واریانس
تجزیه و تحلیل واریانس یک روش آماری است که به منظور تجزیه و تحلیل تفاوتهای بین میانگین های دو یا چند نمونه به کار برده می شود. اما بیشترین مورد استفاده این آزمون زمانی است که پژوهشگر قصد مقایسه بیش از دو میانگین را داشته باشد.
منطق کلی تجزیه و تحلیل واریانس این است: واریانس کل همه نمره ها در یک آزمایش به واریانس بین گروه ها و واریانس درون گروه ها تقسیم می شود. واریانس درون گروه ها پراکندگی نمره ها را در درون هر یک از K گروه نشان می دهد. به همین دلیل غالباً این واریانس را واریانس خطا می نامند. این واریانس ناشی از تفاوتهای فردی در بین میانگین ها و نقص در وسایل اندازه گیری است . واریانس بین گروه ها اندازه اختلاف بین میانگینهای K نمونه را نشان می دهد. این واریانس ممکن است ناشی از تأثیر متغیر مستقل یا اینکه حاصل شانس باشد(دلاور، ۱۳۸۰).
۳-۶-۲- آزمون کروسکال والیس^[۳۸]
این آزمون شکل گسترده آزمون یومان ویتنی و نوع مشابه غیرپارامتریکی آنالیز واریاسن یک عامله است. به عبارت دیگر جهت تحلیل واریانس یک طرفه رتبه ای، مدنظر می باشد و تفاوت های موجود در محل توزیع را تعیین می کند.
مفروضه های آزمون کروسکال والیس:
توزیع یکسان جامعه
انتخاب تصادفی نمونه از جامعه
گروه های با نمونه های مستقل از هم باشند.
نکته: آزمون H کروسکال والیس نیازمند این است که نمونه های مورد آزمایش از لحاظ شکل، مشابه باشند.
شرایط استفاده از آزمون H کروسکال والیس:

بیش از دو گروه را در یک متغیر که رتبه ای، فاصله ای یا نسبی داشته باشیم.
توزیع داده ها غیرطبیعی باشد.
این آزمون معادل آزمون ANOVA است.
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل داده ها
۴-۱) مقدمه
در گزارش حاضر به بررسی فرضیه‌های موجود پرداخته شده است. لازم به ذکر است متغیر پاسخ در این طرح قیمت پنیر، شیر، ماست و دوغ می‌باشد و نحوه توزیع محصولات شرکتها به عنوان تیمار در طرح در نظر گرفته شده‌اند.
نحوه توزیع در طرح به سه صورت زیر در نظر گرفته شده است :
شرکتهایی که کانال توزیع مستقل دارند در این گروه قرار می‌گیرند.
شرکتهایی که کانال توزیع نیمه مستقل دارند در این گروه قرار می‌گیرند.